我国古典诗词源远流长，浩如烟海，其中有大量的精金粹玉。继承优秀的文化遗产，是新世纪文化发展的需要，也有助于提高民族自豪感，促进和谐社会的建设。本文将在新课程标准教育理念的观照下，研究小学古典诗词教学方法，从学科本位、知识本位向“一切为了学生的发展”学生本位的历史性的转变。第一章概述了新课程标准下古典诗词教学现状。简介新课程标准对中学教育阶段古典诗词教学的要求和鄂教版小学语文教材中古典诗词收录情况，并对武汉市某小学古典诗词课堂教学现状进行问卷调查、分析。第二章详述小学古典诗词教学的若干方法。新课程标准基本理念之一是提倡学习方式的转变，倡导学生开展自主学习、合作学习和探究学习。第一节自主诵读，运用传统吟诵古典诗词方法把握诗词内涵、感受韵律和谐。第二节合作鉴赏，运用“演、画、唱、比”调和古典诗词的情境美、色彩美、音乐美和风格美。第三节探究品味，通过“拼贴、制作、填充、改写”等教学方法的改革，探索古典诗词的独特魅力。第三章提出小学古典诗词教学中应该注意的问题：辨明古典诗词作品中“虚与实”、“远与近”、“动与静”的关系。