前人研究表明,青少年具有高冒险性和高感觉寻求等特点,且青少年时期正处于情绪、情感最强烈的躁动期,因而其高冒险行为更容易受情绪因素所驱使。焦虑是人的基本情绪之一,同时也是一种消极的负面情绪,会影响个体的决策行为。近年来,已有大量研究对青少年冒险行为的成因进行了探讨,但较少探讨其情绪成因。因此,本研究基于双系统模型理论、一般犯罪理论和自我控制能量模型,引入自我控制、感觉寻求变量,构建一个有调节的中介模型来探讨焦虑对青少年冒险行为的影响,并验证其可能存在的影响机制。研究一采用问卷法调查了湖南地区1791名青少年(初一至大二)的特质焦虑、特质自我控制、感觉寻求和冒险行为水平,以考察个体的焦虑水平与其冒险行为的关系,并验证特质自我控制的中介作用和感觉寻求的调节作用。同时,研究一也探讨了这些变量随年级和年龄发展的趋势。研究发现:(1)12-17岁(初一至高三)时段,焦虑和冒险行为水平随年龄(年级)的增加而增加,在17岁(高三)时达到高峰,随后下降;特质自我控制随年龄(年级)的增加而降低,在17岁时达到低峰,随后上升;而感觉寻求在12-15岁(初一至高一)时段,随年龄(年级)的增加而增加,在15岁(高一)时达到高峰,随后下降。(2)焦虑能正向预测青少年的冒险行为,特质自我控制在青少年的焦虑与冒险行为间起中介作用,感觉寻求调节了上述中介过程中的后半路径。研究二对湖南地区147名青少年的自我控制状态进行操纵后,采用实验室模拟冒险任务——仿真气球任务测查其冒险行为。同时,也测查了个体的特质焦虑和特质自我控制水平。研究发现:不同的状态自我控制条件下,特质自我控制在焦虑与冒险行为间的影响机制存在差异。在低状态自我控制条件下,特质自我控制能中介焦虑对冒险行为的影响,但在高状态自我控制条件下,特质自我控制的中介作用消失。由此,本研究得到如下结论:(1)特质自我控制可中介焦虑对冒险行为的影响,即个体的焦虑水平越高,其自我控制能力越低,进而提高了其冒险行为水平;但是,当个体的自我控制资源降低时,特质自我控制的中介作用消失。(2)感觉寻求能调节特质自我控制在焦虑与冒险行为间的中介效应,个体的感觉寻求水平越高,特质自我控制对冒险行为的预测作用越大。