信息时代,技术正不引人注目地无处不在,信息技术在教学中的应用也越来越普遍。任务型教学自国外引进以来就备受关注。就目前国内的研究现状,信息技术环境下任务型教学还欠缺大量的实践探究与创新应用。本研究在相关文献研究的基础上,分析目前信息技术环境下任务型教学的研究现状,以建构主义学习理论等为理论基础,设计构建了信息技术环境下任务型教学模式,并通过实践研究验证其对初中生学习效果的影响。主要通过实验研究法和调查法,重点研究在信息技术学科中任务分层教学对初中生学习效果的影响,以及移动技术支持的任务型教学在历史与社会学科和思想品德学科中对学习效果的影响。研究所得结论:一是信息技术环境下任务分层教学对初中生学习效果是有影响的,其主要方面体现在教学能够尊重学生的个体差异,真正实现“因材施教”;二是移动技术支持下任务型教学对初中生学习效果有一定影响,尤其是对理解体会型和分析应用型的学习任务有影响,主要原因在于移动技术的使用能有效地优化教学。