【摘 要】
：
随着我国传媒环境的逐渐开放，媒体之间的竞争也日趋激烈。主持人作为一种重要的人力资源成为各媒体竞相争夺的目标。近年来，许多知名主持人的纷纷“跳槽”，就是这种人才争夺的鲜明写照。然而在这些现象的背后，往往是原电视台利益的巨大损失。依照我国现有的法律制度，并不能保障电视台的应得利益。因此，必须制定一个专门针对主持人流动的制度规范。“转会制”这种在职业化运动中普遍适用的制度对主持人的流动具有一定的借鉴意义
论文部分内容阅读
随着我国传媒环境的逐渐开放，媒体之间的竞争也日趋激烈。主持人作为一种重要的人力资源成为各媒体竞相争夺的目标。近年来，许多知名主持人的纷纷“跳槽”，就是这种人才争夺的鲜明写照。然而在这些现象的背后，往往是原电视台利益的巨大损失。依照我国现有的法律制度，并不能保障电视台的应得利益。因此，必须制定一个专门针对主持人流动的制度规范。“转会制”这种在职业化运动中普遍适用的制度对主持人的流动具有一定的借鉴意义。主持人作为人力资本的商品属性和存在的价值，主持人产权的归属，以及主持人产权的可分割性和
其他文献
教学目标就是我们通常所说的教学标高，即教学要求。它也被称为行为目标或操作目标，是用表达行为的词汇（如操作、叙述、计算、解答等）来指明可以测量的能力，它清楚地表明学生掌握学习目标后所能外化出的行为。它是教学的出发点，也是教学的归宿，具有导向性与调控性的功能。课堂教学是一个包括许多因素相互作用的动态过程，如何使各因素之间达到最优化组合，以实现整体的功能，提高教学的质量和效率，科学地制订教学目标是其中的
创新教育是教学实践活动的产儿，没有实践就没有创新。数学教学必须从培养学生创新和实践的能力出发，激发学生主动地去发现、去探索，充分凸现学生的创新精神和实践能力。那如何在数学教学中培养学生的实践能力呢？ 一、充分利用和挖掘教材中的实践活动因素 1.教材中有一些显性的实践活动因素，像几何知识、量的计量方面的教学，教师必须要让学生亲自实践 如克、千克的质量单位认识，让学生亲自用天平称出1千克的物品、
【摘要】新课导入是新课教学的前奏曲，一个好的新课导入应是新、旧知识的纽带，承上启下的桥梁。一个好的新课导入，更应能启迪学生的想象力，引发学生学习的兴趣，激励学生探索新知，让学生积极思考问题，学到更多的知识。 【关键词】导入高中数学兴趣 新课教学的第一个环节是导入，40分钟一堂课，重在导入，难在导入，成败的一半在导入，怎么导入新课，是整个教学设计中必须特别注意的。一个好的新课导入应是新、旧知识的
素质是人的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构，是决定其主体活动功能、状况及质量的基本因素。数学作为一种客观抽象出来的自然科学，属于社会素质的范畴。 一、小学数学语言与意识 用数学的眼光去观察、分析和表示各种事物的数量关系、空间关系和数学信息，以形成量化意识和良好的数感，进而达到用数理逻辑的观点来科学地看待世界，人的数学意识的高低强弱无时无刻不反映出来。如数学教育家马明在观看电视转播
【摘要】随着科学技术的不断进步，我国的教育改革的逐步深化，小学课堂教学也得到了进一步的发展。但是传统的教学观念还根深蒂固的存在着，并深深影响和束缚着小学教师的行为，也严重阻碍着素质教育进程的推进和落实，使得本应活跃而富有生趣的数学课堂气氛紧张而严肃，乏味而枯燥，也干扰了学生接受知识的兴趣和热情。所以，构建高效性的小学课堂不仅是小学数学教学改革的重要内容，更是教学工作者们不断追求的目标。本文对如何构
【摘要】有效的数学课堂教学应有数学魂、数学味，应着重引导学生掌握数学知识、领悟数学方法、理解数学思想。《数学课程标准》的颁布实施掀起了一场前所未有的数学教育改革浪潮。本文深人阐述了小学数学有效学习的基础、基本形式以及核心。 【关键词】新课程小学数学有效性 一、关注生活经验是有效学习的基础 一切科学知识都来自生活，受生活的启迪。小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是
传统的音乐教学，过分强调教师在课堂上的单向灌输，强调书本知识，忽视音乐审美能力的培养。这样培养出来的学生只会唱几首歌，在现实的音乐活动中良莠不分，审美能力不高，缺乏求新、求实和求异的创新精神。当前，国家教育改革正在如火如荼地进行着，但其关键是取决于教师的教育观念是否更新。通过反复学习《新课程改革纲要》和《义务教育音乐课程标准》，我获得了很多的改革信息，转变了旧的教学观念，加强了对新课程的理解和认识
21世纪的竞争是人才的竞争，综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。要实现大国的崛起和中华民族的伟大复兴这一历史任务，必须选拔廉洁而又优秀的人才充实各级官僚阶层，早在一千四百
【摘要】在新课程改革的标准下，对小学数学课程有了一种全新的沟通和理解，主要是面对日新月异的信息社会，学习不仅仅是把老师传授的知识装进学生脑中，更重要的是让学生在学习过程中，对遇到的问题进行分析、研究和思考，从而把自己所学知识运用到其中，进而变成自己的学识和思想。因此，在小学数学课堂上引进开放式教学模式，改变传统的教学模式，使师生之间做到相互交流与沟通，提升学生解决问题的能力。本文主要探究在新课标背
【摘要】在小学数学课堂教学中，教师如能恰当得法地运用好课堂提问，就能激发小学生学习数学的兴趣，训练小学生的思维，培养小学生的数学能力。课堂上适度且富于艺术技巧的提问，能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。在数学课堂教学中，教师要借助利用学生的好奇心的源泉和根据，并在此基础上，使学生强烈的好奇心成为激发学生思维，增强学生有意注意力，提升学生自主学习