支架教学法是建立在建构主义理论和维果斯基的最近发展区理论上,以搭建支架的方式启发学生自主探究学习的一种教学方法。教师为学习者提供帮助和指导,取代了传统的教师直接呈现答案的方法。本文重点研究探讨如何有效地将支架教学法应用于对外汉语初级听力课中。初级阶段是学生掌握知识和学习方法的重要阶段,教师在教学中采用的教学方法对于学生听力能力的发展至关重要。而传统的重复听录音的教学方法,容易使学生感到枯燥乏味,失去学习的兴趣。基于此,本文尝试将支架教学法应用到对外汉语初级听力课中。本文共分四个章节。第一章阐述了本文的选题缘起、研究目的、研究意义、研究内容、研究思路和方法,并对支架教学应用在英语听力课和支架教学法应用在对外汉语听力课的研究现状进行了分析总结。第二章明确了支架和支架教学法的含义,介绍了支架教学法的理论基础、支架的类型以及明确了支架教学法的教学环节。第三章选取了支架教学法应用在对外汉语初级听力课两篇典型的、具有代表性的教学设计,作为案例进行分析,在支架教学法指导下,找出存在的问题,并总结主要问题,为下文设计打好基础。第四章是三篇基于支架式教学法的汉语初级听力课的教学设计。教学设计是在案例分析以及前期理论指导下,按照支架教学法的五个教学环节,即搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价来进行。结语部分,梳理了本文的研究成果以及研究不足。