随着新课程教育改革的实施，高中历史课程标准也发生了新的变化，明确提出了将历史内容与学生的生活紧密联系起来，将教学重点放在了学生生活上。那么高中历史教学如何生活化，本文就针对这一问题进行了分析和理解。本文共分为引言、正文、结束语三个部分。引言部分主要阐述了研究高中历史生活化教学的意义；近年来国内研究现状；研究方法。正文部分首先分析了高中历史生活化教学的条件。在新课程标准的指导下，课本编写时加重了社会生活这部分的内容，人教版，人民版，岳麓版均有体现。而且学生对跟生活有关的历史内容有着浓厚的学习兴趣，学生本身希望理解这部分的历史。再加上高考命题的趋势使得教师不得不注意这部分内容，而多媒体技术的发展则为历史生活化教学提供了物质条件。其次阐述了高中历史生活化教学的必要性。历史教师要实现生活化教学必须要提高自身的知识储备，将有关学科的知识联系起来，融会贯通，这样也有利于相关学科知识间的联系，历史生活化教学也改变传统学生对历史课的定义，从而激发起学生学习历史的兴趣，在生活中运用历史，借鉴历史，实现历史学科自身的真正价值。再次说明了高中历史生活化教学的实施。通过更新教育观念和改变教学设计这一策略，将生活化教学具体运用到历史教学过程中，最终达到历史生活化教学的目的。最后提出生活化教学在实践过程中可能存在的问题以及解决办法。结束语部分对研究进行总结。