我国经济体制改革的深入发展、人民生活水平的提高以及思想理念的不断更新,人们对教育也提出了更高的要求。而目前高等职业教育发展所而临的现状与困难,值得人们深思。总结概括起来,其原因是多方面的,但与职业教育现行的教育教学管理制度有着深入而密切的联系。本文以弹性学制为切入点,以学分制为主的弹性学制与传统的学年制相比,允许学生自主选择专业、自主选择课程、自主选择教师,自主选择学习年限(弹性),强调学生个性发展,对学生的管理以目标管理为主。从本质上说是一种适应学生个体差异的弹性教学管理制度。以高职航海类专业为例,借鉴国内外院校试行弹性学制的经验总结,对我国高职航海类专业试行弹性学制进行深入分析,同时对试行弹性学制过程中出现的问题进行研究,提出建议。文论文主要由以下几个部分构成：第一部分是引言,首先从总体上阐述论文的研究背景及意义、研究思路和方法。提出高职航海类专业试行弹性学制的重要意义,包括理论意义和实践意义。运用文献阅读、问卷调查法、经验总结法和个案研究法,对高职航海类专业试行弹性学制的问题进行研究。第二部分高职航海类专业试行弹性学制的理论研究,从概念简述入手,包括高职教育的概念、弹性学制及其相关概念、航海类专业特色的定义、弹性学制的内涵和特点,论述高职航海类专业试行弹性学制的必要因素和和可行因素、有利因素和不利因素。第三部分高职航海类专业试行弹性学制的可行性研究,通过理论与实际相结合,选学制是高职航海类专业教育教学改革发展的方向。从外部因素来看,试行以学分制为基础的弹性学制是由市场经济发展水平来决定的,并且与市场需求变化发展相适应。从高等职业学校内部情况看,选择学年学分制体制下,试行弹性学制有利于学校的发展。从学生课程结构设置、学生学分核算、学生学籍管理、学生考核机制等方面,制定学年学分制体制下,试行弹性学制的实施方案。第四部分高职航海类专业试行弹性学制的建议和反馈,完善学分设计,建立考证和学分互认制度；运用网络技术,加强学籍管理；完善教师对学生的教育考核机制。并通过访谈的形式,得到试行弹性学制的反馈；指出在试行弹性学制过程中需要解决的问题。