近年来,随着国家对公民道德与公民素质的重视,公民教育也开始进入大家的视域范围,越来越多的中小学开始开展各种形式的公民教育活动。高中学生会作为学生自治组织,是学校公民教育的一个重要途径。通过自治,学生可以关心和参与学校公共事务,培养公民参与意识,了解作为公民的权利和责任,为成为社会公民奠定良好基础。本文选取A中学学生会为个案研究的对象,力求真实地展现当今高中学生会的现状,探析当下高中学生会的自治情况,以便能对推进高中学生会的发展提供切实可行的路径,帮助高中生开启更大的公共生活空间。本文总共分为四个部分,第一部分通过分析高中学生会的特征与功能来使高中学生会的形象清晰化,并在对特征与功能的分析中明确高中学生会自治对公民教育的价值。进而根据高中学生会的自身特点提出高中学生会自治的标准,以此作为本文研究与分析的依据。第二部分叙述了研究者在A中学的研究历程,从A中学学生会的产生、学生会的日常职能、学生会的工作准则以及学生会中的主体四个方面展现了A中学学生会的全貌。第三部分借助科恩对民主的广度、深度和范围三个维度来分析和讨论学生会自治的程度,及其对学校公民教育的影响。第四部分则是针对A中学学生会自治程度的不足,从转变观念、集体规约、民主议事和能力培养四个方面来探索拓展学生会自治的广度、深度与范围的路径,以期能够使得学生会自治真正成为公民教育的有效途径。