水貂和貉Toll样受体基因的克隆及表达分析和貉外周血单个核细胞转录组学研究

来源 :中国农业科学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:happysanban
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,随着毛皮动物饲养业的发展、饲养管理不当和抗病力下降等原因,致使毛皮动物疫病在有些地区爆发,导致毛皮动物大规模的死亡。因此,深入了解并研究毛皮动物免疫防御机制,寻找提高机体抗病能力的有效方法,同时培育抗病品系,是毛皮动物养殖业健康发展的必驱之势。本研究以雪貂TLRs基因为参考序列设计四对引物,从水貂PBMCs中扩增TLR4、TLR6、TLR7及TLR8部分基因,分别进行分子克隆并对所得序列进行生物信息学分析,进一步利用半定量RT-PCR技术分析TLR4和TLR7基因mRNA在不同年龄水貂的各组织(肝脏、肺脏、肌肉、肾脏、小肠、脾脏)及PBMCs中的表达情况。结果表明,水貂TLRs与食肉目动物(雪貂、北极熊、大熊猫、海象、海豹、犬、老虎、猫)具有较高的同源性,在系统发育树中距离最近;与禽类、鱼同源性较低;TLR7基因在不同物种间具有较高的保守性,而TLR4基因的保守性最低。组织表达分析表明,TLR4和TLR7在检测的组织中广泛表达且表达量存在差异,相比成年水貂,仔貂各组织中TLR4和TLR7基因表达量更高。本研究系国内首次利用RT-PCR和RACE技术,以犬TLR8基因为参考序列设计引物,克隆了貉TLR8基因全长序列,应用生物信息学软件分析该基因及预期编码蛋白的特征。结果显示该基因全长3 199 bp,ORF全长3 114 bp,编码1 038个氨基酸,含有Toll样受体家族典型的结构域特征。同源性分析显示貉TLR8基因核苷酸序列与犬同源性最高,达99.3%;与其他食肉目哺乳动物也有较高的同源性,在89.2%-92.9%之间;与鱼类同源性最低,亲缘关系最远。采用二代测序技术,对貉PBMCs转录组进行了RNA-Seq测序、de novo拼接和信息比对研究。结果表明:转录组测序共得到了3.1 GB的原始数据,共32 245 804个读长,去除载体信息的数据量为28 797 350个读长。经质量控制和de novo拼接后,对组装出来的转录本利用TransDecoder鉴定coding区域,共获得了118 868条貉转录本,其平均长度为525.53 bp。利用Trinotate对ORF和contigs进行功能注释,用Uniprot database、RNAMMER、eggNOG、GO、KEGG对预测出来的序列进行注释,其中,COG功能注释中信号转导机制(T)及防御机理(V),KEGG注释通路中B/T-细胞受体信号通路、TLR/NLR/RIR受体信号通路、吞噬体通路、自然杀伤细胞介导的细胞毒性通路均与貉免疫应答与抗病相关。通过对水貂TLR4、TLR6、TLR7及TLR8基因部分序列的测定、生物学特征的分析和组织分布情况的研究,及对貉TLR8基因全长序列的克隆测序、预期编码蛋白特征的分析,来探讨毛皮动物(水貂、貉)重要的免疫分子及其免疫机制,进一步通过二代测序技术,对貉PBMCs的转录组进行了RNA-Seq测序和信息比对研究,旨在为后续开展毛皮动物的疫病防控及其免疫机制研究提供重要的基础和参考,并为抗病育种积累可供选择的基因素材。
其他文献
小学语文讲究通汇贯通,口语、阅读和写作能力的培养都是相互融合相互影响的,在培养阅读能力的同时也是对写作能力的提高,在学生理解阅读知识的同时能够学习各种教材中的写作
近十几年来,禽流感病毒(Avian Influenza Virus,AIV)特别是H9N2亚型AIV在中国广泛流行,给中国养禽业造成巨大的经济损失。已有研究发现,H9N2亚型AIV不经适应即可感染哺乳动物
法制教育是学校德育工作的重要内容之一.许多影响人的一生行为或成就的基本素质,都形成于学生时代,因此,对学生实施素质教育、培养学生为人处事的正确态度是非常必要的.而法
随着教学改革的持续深入,高中历史教学受到前所未有的关注,历史学习不仅要掌握基本的历史知识,还有在学习的过程中具备客观正确的历史分析方法,掌握历史规律,能够分析当今历
写字是学生学习的基本技能,写字教学是语文教学的重要任务,那么如何发挥写字的语文基本功,更好发掘学生优势,使他们茁壮成长具有重要的意义,让学生从小打好写字的基础,对于提
  皮肤病是犬临床上常见病、多发病,是小动物临床兽医们面临的最棘手的问题之一。本研究调查了上海不同地区4个宠物诊所13930例犬皮肤病病例,通过对其分类、统计、分析、研究
新的《中小学生守则》更加具体规范学生行为,对于学生的健康成长具有十分重要的指导意义和作用,本文就如何贯彻《中小学生守则》做了相关探讨.
数学文化可以张扬数学思考的魅力,拓展思考视角,增强思考动力,提升思考品位.本文对数学文化做了定位,分析了数学文化的特点,提出了在高中数学教学中渗透数学文化的策略,对当
在小学课文的阅读中,有精读、选读以及略读几个主要部分.每篇课文的情况不同,所以阅读的形式也不同.在采取精读方式的时候,教师要注意培养学生各个方面的能力,促使学生主动的