随着知识经济的到来,人们的素质和觉悟有所提高,民主意识和自主意识增强。作为专业化的教师,对民主性和自主性的要求更加强烈。他们不愿意简单地服从,对中小学校长非权力性影响力的要求越来越高。在这种情境下,中小学校长要想调动教职工的积极性和创造性,提高学校的效能,就必须不断提升自身的非权力性影响力。因此,如何利用和提升中小学校长的非权力性影响力成为一个值得探讨的问题。本文在对非权力性影响力的相关文献、案例以及领导理论等资料的综合分析和梳理的基础上,采用文献研究、问卷调查、比较研究等定性和定量研究相结合的方法对中小学校长的非权力性影响力的内涵、特点、理论基础、实践价值、以及制约因素等几个方面做了较为全面的分析,并在此基础上提出了提升中小学校长非权力性影响力的建议。本文共分为五部分:第一部分为引言,主要论述了问题的缘由、研究的价值、相关的文献综述以及研究的方法;第二部分主要论述了中小学校长的权力性影响力和非权力性影响力的内涵以及关系;第三部分重点探讨了提升中小学校长的非权力性影响力的理论基础和实践价值;第四部分主要分析了哪些因素制约了中小学校长的非权力性影响力的效力;第五部分提出提升中小学校长的非权力性影响力的建议。