本文以2001 年国家《英语课程标准》为指导,试图从高中英语阅读和写作教学入手,立足于中国的教学实际,探索高中英语教学中如何运用任务型教学模式。第一章《任务型教学模式的理论基础及本课题的研究现状与意义》,介绍“任务”的内涵、基本要素及任务型教学模式的理论支点,为文章的主体部分奠定理论基础;简要勾勒任务型教学模式形成和发展的过程,即实践和研究的历史与现状,为本文的研究提供定位;对研究意义的强调显示本文对实践价值的追求。第二章《任务型教学模式在高中阅读教学中的运用》,按阅读教学的程序即阅读前活动、阅读中活动和阅读后活动依次进行任务设计,探讨任务型模式在高中英语阅读教学中的实际运用。第三章《任务型教学模式在高中写作教学中的运用》,依据写作教学的程序,即写作前活动、写作中活动和写作后活动分别进行任务设计,探讨任务型模式在高中英语写作教学中的实际运用。第四章《关于任务型教学模式实践性的思考》,在前二章实践运用的感性基础上,对任务型教学模式作整体的理性思考:突出设计任务时应注意的几个主要问题;将任务型教学模式与我国传统教学进行比照和疏理;分析我国教育现状与任务型教学模式存在的不适应处,并提出相关对策。《结语》部分表明本文的态度:任务型教学模式是一种先进的理念和方法,在高中英语教学中有必要贯彻其理念,而对其具体方法,则应视我国的基本国情灵活运用,不宜全盘照搬。