先秦诸子散文是中华文化的瑰宝,其文字、文章风格、思想等都具有独特性,在提升初中生知识水平与道德修养方面具有重要意义。先秦诸子散文在初中语文教学中占据一定篇幅,伴随传统文化建设需要、新课标的进一步实施和语文教材教法的改革,越来越凸显出先秦诸子散文教学的重要性。本论文主要研究部编版初中先秦诸子散文课堂教学的内容,具体研究三篇不同篇目的名师课例,得到一些教学启发与反思,进而总结出先秦诸子散文的教学建议。论文主要分为以下四个部分:第一部分为绪论部分,主要包括研究缘起,研究对象,研究现状,研究思路与方法以及研究价值与意义。对当前教育界对于先秦诸子散文的教学研究现状进行分析阐述,并提出本论文的研究价值。第二部分对先秦诸子散文、课例研究的概念进行界定,探讨了先秦诸子散文的教学价值,选定了三位名师的课例进行分析:余映潮老师的《＜论语＞十二章》,郑月琴老师的《庄子与惠子游于濠梁之上》以及陈跃老师的《鱼我所欲也》。介绍这三位名师以及所选先秦诸子散文课例的教学过程等相关内容。第三部分从不同维度对初中先秦诸子散文名师教学课例进行分析解读,这三个维度分别为“教什么”“怎么教”和“怎么评”。“教什么”对确定教学目标、选择教学内容进行了分析,“怎么教”主要从选择教学切入点、选择教学主问题与选择不同的文本细读方法进行分析,“怎么评”包括对教学评价主体、教学评价标准以及教学评价方式的分析,对比名师教学的侧重点与相同点。第四部分通过以上的名师课例分析,总结出先秦诸子散文优秀教学的特征:教师自身文学素养较高,对文本的解读既有深度又有宽度;教学方式灵活多样,拉近了学生与文本之间的距离;诵读法贯穿始终,成为诸子散文教学的主旋律;依据文本进行拓展训练,锻炼了学生的思维力与想象力,进而提出了初中先秦诸子散文教学的建议:提高教师自身素质;教师深入解读文本;培养学生学习先秦诸子散文的兴趣;合理的教学设计;教学评价多元化。