小学《道德与法治》作为一门新课程,课程资源的开发与利用是有效实施该课程的重要保证。由于新课程实施的时间短,且目前新的课程标准还没有颁布,一线教师从事新课程的教学缺少相应的课程资源,在教学过程中难免会遇到很多问题,因此当前对小学《道德与法治》课程资源开发与利用的研究就非常重要。本文首先对小学《道德与法治》课程资源的开发与利用进行了相关理论分析,然后对教学实践中的问题进行了系统分类和研究,最后结合时代特点提出了解决问题的策略方法。本文共分为四个部分:第一部分为绪论,主要阐述了本研究的目的、意义、研究综述及创新之处;第二部分为小学《道德与法治》课程资源开发与利用的重要性,主要论述了课程资源的概念及开发利用的理论依据、课程资源开发与利用的关系以及《道德与法治》课程资源开发与利用的意义;第三部分为小学《道德与法治》课程资源开发与利用过程中存在的问题及成因,主要从学科及教师队伍、教师课程资源开发与利用的意识、现有资源的利用等方面阐述了其课程资源开发与利用过程中的问题,并从学校、教师、社会层面分析了产生问题的原因;第四部分为小学《道德与法治》课程资源开发与利用的策略,主要论述了小学《道德与法治》课程资源开发与利用应遵循的基本原则和要求,并从提高道德与法治课程在教学中的地位、发挥教师的主体作用、多方位开发与整合利用课程资源三个方面阐述了小学《道德与法治》课程资源开发与利用的主要途径。