【摘 要】
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本论文的研究对象是俄罗斯布里亚特共和国第三语言学校学习汉语的学生,我们对其汉语学习情况进行了分析与研究。本文主要采用问卷调查的方法,首先介绍问卷被调查对象的基本情况,包括被调查学生的性别、民族构成、学生的文化背景、学生的语言学习的能力等;其次调查学生学习汉语的动机、包括学生对中国的态度、学生对汉语的态度;再次调查学生学习汉语的现状,包括汉语课的开设的情况、汉语教材使用的情况、汉语学习难点、对教师教
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本论文的研究对象是俄罗斯布里亚特共和国第三语言学校学习汉语的学生,我们对其汉语学习情况进行了分析与研究。本文主要采用问卷调查的方法,首先介绍问卷被调查对象的基本情况,包括被调查学生的性别、民族构成、学生的文化背景、学生的语言学习的能力等;其次调查学生学习汉语的动机、包括学生对中国的态度、学生对汉语的态度;再次调查学生学习汉语的现状,包括汉语课的开设的情况、汉语教材使用的情况、汉语学习难点、对教师教学的评价;最后基于问卷调查调查的结果,有针对性的提出学生学习汉语及教师教学的改进措施,主要有学生文化背景的融入,学生学习策略的改进,教室教学措施的改进等。
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