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小学班主任对学生的成长起着奠基作用,其专业发展对学生人格的形成有着极其重要的意义。然而,小学中年班主任的专业发展到了较为成熟的时期,具备的专业素质已基本能够胜任自己的教育工作,极有可能安于现状,而不再关注如何更好地发展自身的专业价值。本文将探讨小学中年班主任专业发展中存在的问题,并提出针对性的对策,以求促进小学中年班主任队伍的专业发展水平。