课堂教学评价是一种切实有效提高教师教学水平、教学质量,改善教学的活动,其可行性很高、应用广泛,目前我国中小学普遍采用这种方式优化教学。差异教学理念以促进学生个体发展为根本目标,帮助每一位学生在自己已有基础上获得最大限度的发展。将差异教学理念融入小学数学课堂教学评价,建立小学数学课堂差异教学评价体系,以期改进小学数学课堂教学,促进教师专业发展,提高教学水平。随着信息技术飞速发展,在课堂教学评价过程中,应当创新评价工具,充分利用信息技术,提高课堂教学评价的客观性、便捷性、高效性。本文以此作为研究背景,尝试将现代信息技术融入小学数学课堂差异教学评价中,使用辅助评价的智能化平台,优化课堂教学评价,促进信息化环境下教师因材施教能力,提高教学质量。本研究主要从以下几个方面展开:首先,介绍研究背景、研究意义、研究内容及方法,并对相关研究进行文献综述,界定课堂教学评价、差异教学等概念,论述课堂教学评价相关内容,分析差异教学的理论基础及差异教学模式的特征。其次,研究小学数学课堂差异教学评价体系。立足于小学数学学科特点,依据差异教学理念,借鉴国内外成熟课堂教学评价体系,运用德尔菲法,构建小学数学课堂差异教学评价体系。再次,设计开发基于微信小程序的小学数学课堂差异教学评价智能化平台。首先进行需求分析,梳理微信小程序开发的技术基础;依据小学数学课堂差异教学评价体系,对微信小程序各功能模块进行设计;通过前面的模块设计实现小程序的各个页面及功能。最后,为验证这一评价工具及评价方式的可行性和接受度,本研究在北京市某小学开展小学数学课堂差异教学评价实践,实践过后,对使用者进行访谈,对使用效果进行评估与反馈。研究结果表明,小学数学课堂差异教学评价智能化平台,能够有效促进教师教学水平,优化评价工作,得到预期的研究效果。