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新课程背景下,小学低段数学课堂教学评价被赋予了新的内容。教学评价方式多样,方法多样,从多方面客观评价学生课堂学习效果,明确学生努力与前行的方向。激励学生更好地审视自己的学习效果,更好地培养自身的学习习惯,更多地关注自身学习过程,能深入地理解知识点,应用知识点,能与他人分享学习经验与心得,同时开展自评、互评的方式实现同组学生的共同进步。