开展青年思想政治教育,离不开青年思想政治教育学科理论的指导。青年思想政治教育学是一门新兴的综合性学科。它是研究青年思想政治品德形成、发展和对青年进行思想政治教育的特点、发展规律的科学。研究青年思想政治教育学的学科形成历程,把握青年思想政治教育学的学科定位和学科特性,对丰富思想政治教育学科理论体系,指导青年思想政治教育学科建设和青年思想政治教育实践有着极其重要的理论价值和现实意义。本文力图在已有研究成果的基础上,以马克思主义为理论指导,着眼当代思想政治教育学科发展,从整体上对青年思想政治教育学科进行系统的研究,以期对青年思想政治教育学科发展有现实的指导作用。文章分为四个部分:第一部分:青年思想政治教育学的学科形成。主要论述青年思想政治教育学学科形成的条件及其形成过程。青年思想政治教育学学科形成的条件包括学科形成的时代背景、理论渊源和实践基础。青年思想政治教育学学科的形成有其深刻的时代背景,是适应时代发展需要而形成的。青年思想政治教育学的学科形成有其深厚的理论渊源,马克思主义经典作家有关思想政治教育与青年的论述、中国古代有关青年思想政治教育的优良道德文化是青年思想政治教育学学科形成的理论来源。无产阶级政党对青年进行思想政治教育的实践为青年思想政治教育学学科形成提供了实践基础,批判地吸收和借鉴资产阶级青年思想政治教育实践的做法也有利于青年思想政治教育学学科的形成。青年思想政治教育学学科的形成经历了三个阶段:全面探索阶段、初步形成阶段和整体建设阶段。从1984年到1987年,青年思想政治教育学科处于全面探索阶段。从1987年到1999年是青年思想政治教育学这门学科的初步形成阶段。1999年至今,青年思想政治教育学科作为一门独立的新兴学科进入了整体建设阶段。这一部分是全文的理论基础。第二部分:青年思想政治教育学的学科定位。对青年思想政治教育学的学科定位作出科学的判断,是加强和推进青年思想政治教育学学科建设的前提。这一部分对学界关于青年思想政治教育学科定位的主要观点进行了分析,并在此基础上从相关学科视野对青年思想政治教育学进行了科学定位。学界对青年思想政治教育学的学科定位主要有三种不同的观点:认为青年思想政治教育学是思想政治教育学的一门分支学科:认为青年思想政治教育学是教育学的一门分支学科;认为青年思想政治教育学是青年学的一门分支学科。其中,“青年思想政治教育学是思想政治教育学的一门分支学科”这种观点是恰当的。在对学界观点进行分析的基础上,从相关学科视野对青年思想政治教育学进行了定位。首先,将青年思想政治教育学放到思想政治教育学科视野中进行定位,找准其在思想政治教育学中的学科方位。其次,将其放到马克思主义理论学科视野中进行定位。再次,将青年思想政治教育学放到社会学学科群视野中进行定位。这一部分是全文的写作重点和难点。第三部分:青年思想政治教育学的学科特性。青年思想政治教育学作为思想政治教育学的分支学科,既具有思想政治教育学的一些特征,又有自己独特的品性。青年思想政治教育学的学科特性表现在:青年思想政治教育学是一门科学性与阶级性、综合性与独立性、民族性与开放性、理论性与实践性有机统一的学科。这一部分为第四部分的研究进一步奠定理论基础。第四部分:青年思想政治教育学的学科建设。首先,青年思想政治教育学学科建设要坚持以马克思主义为指导。马克思主义是发展的科学理论体系,必须以马克思主义理论的基本立场、观点和方法来指导青年思想政治教育学学科建设。第二,吸取相关学科的理论营养。青年思想政治教育学要吸收思想政治教育学、教育学、政治学、心理学、人才学、管理学等多门学科的理论营养。第三,注重理论研究与服务实践的有机结合。深化青年思想政治教育学科理论研究,要进一步明确学科基本概念和研究对象,深化学科理论体系研究,深入开展专题研究。在深化基础理论研究的同时,要贴近社会发展实践,着眼于新的历史条件开展研究。第四,正确处理继承与发展、借鉴与创新的关系。青年思想政治教育学科需要继承,又要面对新形势,实现学科的不断发展。同时,青年思想政治教育学要在借鉴的基础上实现创新。第五,切实加强学科队伍建设。要改善学科队伍结构,提高学科队伍素质,壮大学科队伍力量。这一部分是全文的理论归宿,也是本文的写作重点。