“晒X”构式的“自主依存~+”研究

被引量 : 4次 | 上传用户:best0909
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,新构式“晒X”日益流行,吸引了许多学者的关注。但是,前人对该构式的研究大多停留在词汇、语义、语用和认知层面的静态描述阶段,并没有找出该构式生成和意义发展变化的内部机制。本文在描述了从网上搜集到的418条语料的基础上系统地对其进行了动、静态两方面分析。本研究通过构建“A/D+”模型来统一阐释“晒X”构式的成因,且以其为理论框架分别从句法、语义和语用来量化分析该构式。在“晒X”构式中,不能独立存在的“晒”是依存成分,需要自主成分“X”的语义来明示其意义。根据Langacker,自主-依存联结模型(A/D模型)认为该结构内部存在内在的对应联结性和不对称性,但它只能用来解释复合结构的意义传承自A/D的语义凸显,并没有详述有关成分如何能结合产生出新义,即该模型对内部的生成机制究竟是什么的论述语焉不详。因此,本文通过“M-压制(隐喻压制和转喻压制)”来修补A/D模型,以期能对“晒X”构式进行深入探析。“A/D+”模型运作机制如下:图中的虚线指“对应关系”,复合结构是基于依存结构和自主结构整合而成的实体,其语义由依存结构的语义突显传承而来。当出现不规则搭配时,自主成分“X1”和依存成分“晒1”经过图下中间的实线框(即M-压制框)的认知加工,作为射体的依存成分“晒1”经过隐转喻压制,提供了次结构界标,即详述位。当自主成分“X1”经过隐转喻压制形成“X2”并填入此详述位时,就会对“晒2”进行详细阐释,在“晒2”次结构的语义凸显和“X2”的传承中,复合结构的意义得以生成。本研究的主要贡献在于:第一,本文系统探究了“晒X”构式的生成机制,即将A/D模型和M-压制结合起来,建构了“A/D+”模型,一方面修补了Langacker(1987)的观点,弥补了前人研究之不足。本研究还首次将隐喻和转喻视为一种“压制”,提出“M-压制”,它在“晒X”构式的语义生成机制中起着重要的作用。第二,本文针对“晒X”构式在不同句法语境里的含义,总结出该构式的原型义和特殊义。其原型义为“呈现某物”,是其所有引申义共同拥有的相似之处。“晒X”构式的特殊义有“分享”、“使…公开”、“展示…”、“竞争,比拼”、“炫耀”、“揭露”、“坦白”等。第三,笔者首次从百度、谷歌和CNKI上收集了418条晒X语料,并从词汇、语音、语义、句法、语用等层面系统分析了该构式。
其他文献
新时代,习近平总书记提出了"一带一路"的重要思想,为我国经济发展提供了新的机遇,打开了新世界的大门。本文将基于"一带一路"新形势下,对境外投资的法律风险管理展开论述,强
科学传播在中国有两种历史传统:一种是科普传统,一种是科技新闻传统,这两种传统分别代表了科学传播的两种模式:即科协路径和新闻宣传路径;他们在近代中国的发展形成了唯科学主义
互文辞格是形式对等、语义互补的两个语言结构合而成文生义,以达言简义丰效果的语言表达方式,反应了人类特有的认知方式。自汉代以来,众多学者从训诂学、修辞学以及语言学角度
随着汉语学习者的数量不断增多,很多学校设置了对外汉语课程,对于初级学习者而言,良好的教学方式能够为今后的学习奠下扎实的基础。鉴于初级对外汉语口语课的特殊性,情境教学法在
技术创新是企业发展的动力,在技术创新过程中存在一定的风险,其中技术创新项目的选择是非常重要的。本文查阅相关资料和专家讨论找出技术创新各种风险因素,并建立相应的指标
长期以来,由于受传统教学模式的影响,思想政治课的教学效果一直不尽如人意。所以,需要我们探索新的教学方式,以提高其教学效率。互动式教学就是一种深受学生欢迎的新教学方式,它从
企业社会责任在现在的社会中被频繁的提到,在当今市场经济环境下似乎更加被人们所重视。近年来,我国经济迅猛发展,加入世贸组织,为我国的企业迎来了大好的发展机遇,但是,企业在追逐
广告不仅是社会文化的一种产物,它也从各方面对社会文化产生影响。化妆品广告是一种特殊的广告,伴随着美国消费时代的到来而应运而生,以其精美的画面和动人的描述给人留下深刻印
探究式教学模式是现代教育理论发展的重要产物之一,它对于当前世界范围内的教育教学体系都是一个强大冲击。本文主要对探究式教学模式在思想品德课中的实施进行阐述主要有以下
本文是一篇翻译报告,翻译原文是一篇名为“Cognitive Load in SimultaneousInterpreting Existing Theories—New Models”的学术论文,最初由作者——日内瓦高级翻译学院(ETI)