民办教育培训学校在我国经过多年的竞争和发展,模式和特色基本已经成熟,已构筑成为与政府公立学校并行运作的一个庞大的教育产业,不但为民众创造了更多教育机会和条件,而且促进了国家整个教育事业的发展。但市场竞争日益激烈,做大做强更要依靠于内部管理,目前民办培训学校在教师人力资源管理方面存在着各种问题,包括对绩效评价认识的模糊与偏差、绩效指标确定有失科学性、绩效评价结果的应用狭窄、学校发展战略目标与绩效管理相脱节、考核内容不够全面、缺少沟通渠道,不利于绩效反馈等问题己经在相当程度上制约了培训学校的发展,成为其发展壮大的瓶颈。因此,民办培训学校要想拥有稳定、高素质的师资队伍,提高教学质量,实现学校的发展战略,就必须建立一套适合我国民办培训学校特点的教师绩效评价体系。本文首先对绩效与绩效评价相关理论进行阐述及回顾,具体介绍了平衡计分卡理论,主要有平衡计分卡的概念、特点、发展以及四个维度的主要内容;其次,选取MG教育培训学校教师的绩效评价作为样本,针对目前该学校教师绩效评价现状,对存在的主要问题进行分析和诊断,明确引入平衡计分卡的必要性;再次,在了解民办培训学校教师绩效评价特殊性、内在要求和原则的前提下,应用平衡计分卡的绩效评价方法理论对当前MG教育培训学校教师绩效评价方案进行优化完善,并在该学校进行实证检验,取得了积极良好的效果;最后,通过绩效考核的实施要点,绩效管理的运行保障,绩效评价的反馈应用等应注意的问题进行探讨,确保了新绩效评价体系实施的可行性。