随着经济水平的提高及北京申办冬奥会成功,冰雪运动在中国迎来了前所未有的发展机遇,国家对冰雪人才的需求日益增多。沈阳体育学院地处东北地区,是辽宁省内唯一一所中央与地方共建、以体为主的高等体育院校,探寻如何优化其滑冰课教学,培养冰雪方面全面复合型人才的需求尤为迫切。本文应用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,从沈阳体育学院滑冰课教学现状入手,通过对学生的问卷调查,应用多元智能理论深入探讨分析了滑冰课教学对学生专业知识与综合能力培养的状况,并从滑冰课的教学目标、教学内容和教学评价等方面分析问题产生的原因并提出解决对策。通过研究分析得出以下结论:1、从多元智能理论视角,沈阳体育学院滑冰课中学生的身体-运动智能、语言智能、自然观察智能、人际智能的培养比较显著,但对音乐智能、逻辑-数理智能、空间智能、内省智能等方面的培养还很薄弱,这不利于学生的全面发展和有效地学习掌握滑冰技术。2、滑冰课教学目标、教学内容以及教学评价设置与实施,未能将多元智能在总体布局上有一个良好的规划,这是影响学生音乐智能、逻辑-数理智能、空间智能、内省智能等方面发展的重要因素。3、沈阳体育学院滑冰课中运动智能与自然观察智能、人际智能、音乐智能存在显著性相关;音乐智能与逻辑智能存在显著性相关;内省智能与空间智能和逻辑智能存在显著性相关;逻辑智能与空间智能存在显著性相关。