【摘 要】
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高中数学学习的目标是：无论是数学学习的内容，还是内容的呈现方式，都是以提高学生的思维能力、培养创新意识为主要目标的，而通过变式教学则可以很方便地实现这些目标．基本不等式作
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高中数学学习的目标是：无论是数学学习的内容，还是内容的呈现方式，都是以提高学生的思维能力、培养创新意识为主要目标的，而通过变式教学则可以很方便地实现这些目标．基本不等式作为高中数学的重要内容，不仅基本不等式的结构非常优美，有清晰的几何与现实背景，同时可以用来判断式(数)的大小，还可以用来解决特定函数类型的最值的问题.因此，本文在变式理论的基础上对基本不等式的教学设计进行了研究，得到了基本不等式4节内容的教学设计，通过教学设计的研究：笔者认为，变式理论在基本等式教学设计中具有可操作性，有利于实现最优化教学。教师应对变式理论进行重新审视、理解与掌握，根据学习者的特点，明确教学目标，形成教学意图，制定教学过程，在学习与反思变式理论中不断提升自己的教学能力。
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