自2017年,四川省开始启用高考英语全国卷(III)来替换高考英语四川卷。四川省高考英语在使用全国卷的英语试卷后,高考英语全国卷对四川省高中英语教学的影响则受到了公众尤其是教育界的广泛关注。在对已有的反拨作用理论和实证研究的总结和借鉴下,本文旨在研究四川省自2017年使用高考英语全国卷替换四川卷后,高考英语全国卷对高中教学的反拨作用。本研究主要有以下两个方面的研究问题:(1)自2017年四川高考英语使用全国卷替换四川卷后,高考英语全国卷对四川省高中英语教学的积极的反拨作用有哪些?(2)这些积极的反拨作用在高中英语教学中的实现方式如何?本研究主要以四川省高中英语教师为研究对象,并以四川省绵阳市5所高中的49名在任高三英语教师为例。为了更好地进行这项研究,本研究采用问卷调查、访谈和课堂观察的研究方法,探讨四川省自2017年使用高考英语全国卷对高中英语教学的反拨作用。笔者根据对本研究所收集到的研究数据进行统计和分析,得出:自2017年四川高考英语使用全国卷替换四川卷后,高考英语全国卷对四川省高中英语教学的积极反拨作用主要表现在教学方法、学生思维能力和教学评价等方面。为了实现这些积极的反拨作用,教师们会在四川省使用高考英语全国卷后对高中英语教学方式、态度等作出相应的改变和调整。结合反拨作用理论,本研究分别为高考设计者、学校管理者和四川省高中英语教师提出了关于今后高中英语教学的建议。总的来说,这些建议可概括为以下三个方面。首先,对于高考英语全国卷的设计者来说,口语和语法在高考中所占的比例可以适当的提高。其次,学校管理者和教师应把学生作为学校教育的中心,更加注重学生的全面发展。第三,教师可以在未来的教学中做出一定的调整,以适应今后的四川高考英语。