多媒体教学相对于传统教学而言,具有图文并茂、有声有色的特点,能够使枯燥乏味的学习变得生动有趣,使复杂抽象的知识变得形象易懂,老师教得轻松,学生学得快乐。因此多媒体教学为教育的改革和教学效果的提高起到了至关的重要性。但是我国大部分多媒体教学的研究都以理论为主,在学科上的应用研究不够深入,尤其在农村多媒体教学设备不完善的情况下的多媒体教学实践研究少之又少。在我国城镇教学几乎普及使用多媒体的今天,农村中小学使用多媒体辅助教学的状况令人担忧,这对我们的农村教育的提高是一种制约。本人在巴林左旗白音诺尔学校支教三年,通过与学生和教师的访谈发现,在农村小学的《品德与社会》教学存在教学手段单一,内容枯燥、与农村现实生活脱轨,《品德与社会》课程的教学情况与多媒体教学的实施现状不容乐观。在教学理论的指导下,通过相关文献的阅览,利用行动研究,在偏远的农村小学的《品德与社会》课程中运用现拥有的多媒体进行教学设计,实施了《品德与社会》课程中如何应用多媒体教学。本次研究结果表明,多媒体教学不但可以在设备配备不完善的农村进行教学,还可以提高学习者学习兴趣,对相对脱离生活的内容也能留下较深印象,提高语言组织能力,同时激发教师使用多媒体做教学辅助工具进行教学的兴趣。结合本次实践研究,论文中提出了在农村《品德与社会》课程中有效应用多媒体的三点建议。