突如其来的新冠疫情影响了全球千千万万学生,笔者利用在埃及汉语国际教育实践的机会,对线上汉语教学进行调研,并尝试提出对策建议。通过问卷和访谈,我们了解到埃及孔院的线上教学随着疫情逐渐兴起,受网络条件影响较大,大部分教学活动难以实现,基本采取了录播加直播的线上授课方式,但经过一年多的摸索实践线上汉语教学已基本形成体系。具体如下:第一章为绪论,包括选题缘由、研究意义、研究现状和研究方法。第二章描述了汉语教育在埃的发展历程和目前教育资源分布概况。埃及的汉语教育与中埃两国经济、政治的交往密切相关,教育资源主要集中在已建成的两所孔子学院,其余则零散分布于孔子课堂和各大高校中文系,形成“大聚居,小分散”的分布趋势。第三章为对埃及孔子学院汉语线上教学情况的调查,当前埃及汉语教师师资匮乏,两大孔院在任的中方教师由原来的近80人锐减至不足15人。通过对疫情至今（或当时）坚守线上教学一线的孔院师生进行问卷调查和访谈,回收教师问卷12份、学生问卷105份,并对其中的10位教师和10名学生进行深入访谈。根据调查可知埃及孔院的线上教育受网络影响较大,课堂互动减少,课堂监控差等问题在于网络而非平台。第四章综合孔院师生的问卷调查数据以及访谈记录,对疫情以来孔院的主要线上教学模式进行了分析。先从经济、师资、疫情下教育政策角度分析影响埃及孔院汉语线上教学的因素,再从孔院的线上教学平台和实际教学情况出发,着重比较分析了两大孔院教学模式和平台使用效果等方面各自的优势和问题。第五章为后疫情时代对埃及孔子学院汉语线上教学提出建议。本文尝试从教育政策、学校管理者、教师、学生等角度探讨孔院线上教学提升路径,以期为特殊时期的在线教学提供参考。