教育是一个国家发展的根本,对于提升国民素质和个人素质,推动社会进步、增强社会创新都具有重要的作用。学校教育作为教育的一个部分,以其具有专业的、系统的教学模式,严格的规章制度,在教育的整个环节中扮演着重要的角色,并直接地影响着学生自我认识的形成和发展。其中,作为学校教育中一个重要阶段的中学教育,直接影响着学生人生观、世界观、价值观的形成。因此,在中学阶段对学生素质教育和人文教育的过程中,如何运用优秀的教学方法来促进学生学习也变的尤为重要。但是,由于城乡二元化的发展也导致了两者在教学资源、教学环境、师资力量上的差异,县乡镇地区的课程教学也出现了种种问题,其中,在音乐课程教学中所存在的问题也更为突出。因此,如何有效的对音乐课程教学进行改进、改革,也成为了县乡镇地区当前教学工作的一个重点。本文将以巴彦县四所初级中学为研究对象,以问卷调查和访谈的形式对该地区的教师与学生进行调查,通过对问卷的整理归纳、数据统计,了解该地区四所初级中学音乐教学视唱练耳教学中存在的问题,从而以点带面的形式窥探整个巴彦县地区音乐教学中普遍存在的状况。全文由四个章节组成,第一章为绪论部分,分别从选题缘由、国内外研究文献综述和研究内容、方法及创新三个方面进行了陈述;第二章是对巴彦县初级中学音乐教学中视唱练耳教学现状的问卷调查,分别从是教师、学生两个方面对视唱练耳课程开设状况,视唱练耳教学实施方式,视唱练耳教学效果以及其他相关问题方面,对问卷进行分析,了解学校教学实施、教师师资、课程教学、学生对课程的认识及评价等。最后通过对问卷数据的统计分析,对结果进行概述。第三章是基于第二章节结果进行的总括,鉴于普通中学音乐教学中存在的共性问题,分析巴彦县视唱练耳教学的现状,针对于现状探究教学中存在的问题,最后探究学校与课程、教师与教学、家长及社会、学生个体等因素的影响。第四章是针对巴彦县初级中学音乐教学中视唱练耳教学存在问题提出的改进建议,结合自身教学的实践经验从加强课程建设、运用现代教育技术、优化教学方法三个方面,提出改进的建议。最后,期望通过对巴彦县四所初级中学音乐课程中视唱练耳教学的研究,能够深入地认识该地区视唱练耳教学的教学现状和存在的问题,以此提出建设性的改进建议,从而更好的服务于教学。