儿童从涂鸦开始,就会运用线条这一古老而又神秘的绘画语言来让身边的人关注、了解自己。可以说,线条是儿童绘画的基础,儿童线描是儿童情感最直接的表达方式。儿童拿笔在纸上不受约束的涂鸦,画面上就会出现很多让大人们无法理解的独特图案,这些独特的图案却给孩子们自己带来了无穷的快乐。线条独特的表现力不仅得到了孩子们的喜爱,也得到了许多儿童教育工作者的关注。本论文采用了实践学习法、经验总结法、观察法、查阅文献调查法等研究方法,对小学阶段儿童线描教学进行探索与研究。在遵循小学阶段儿童身心发展规律的前提下,根据小学阶段儿童绘画的主要特征,首先明确小学阶段儿童线描教学的主要任务是激发儿童的绘画潜力,保护儿童绘画的积极性,增强儿童的自信心,帮助儿童渡过绘画困难期;培养儿童感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。其次选择适合儿童线描教学的素材,对教学过程与方法进行探索与研究,并对其进行总结与反思。最后对教学案例进行分析。本论文主要是通过儿童线描独特的魅力,完善儿童的审美能力与人文素养,通过儿童线描教学方法的再研究,为儿童美术教育提供更多的生机与活力。