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本文研究的内容是关于玉山方言对英语词首辅音丛习得的影响。文章中选取了以/r/音结尾的二元素词首辅音丛作为研究对象。在二语习得理论的框架下,采用相似度区分率假说,结合标记性区分度假说,对比分析,语言迁移理论,通过理论和实验的方法,从质分析和量分析两个方面进行讨论,得出结果并分析其中原因,使其对英语教学有一定指导作用。在本文实验中,一共包含12名实验者。其中有10名是玉山的学生(5男5女)参与录音,还有2名母语为英语的美国人参与录音材料的听辨。录音材料为此次的实验内容,10名学生实验者对材料进行朗读并做好录音,2名外籍听辨者对录音材料进行听辨并且按要求对听到的对应的辅音丛次数做好记录。从实验数据的量分析和质分析两方面可以得出:1.玉山方言对英语词首辅音丛的习得有影响。2.在7个以/r/音结尾的二元素词首辅音丛中,/tr/和/dr/的正确习得率最低,其次是/kr/和/ɡr/,/pr/和/br/,/fr/的正确习得率最高。3.所研究的每一个辅音丛都存在错误发音或替代发音的现象。结合玉山方言的特点和实验数据结果分析可得,造成上述现象的原因是:英语音系中的清辅音和浊辅音在玉山方言中的对应音没有清晰的清浊分别;玉山方言中缺少英语/r/音对应的音素,使得玉山英语学习者在习得该音时只能用其他类似音素/1/代替;紧跟在/r/音后面的因素也会影响词首辅音丛的正确习得,这也是造成习得困难的重要条件。