应用文是适应社会实际生活需要而产生的,它是国家机关、企事业单位、社会团体或个人在日常学习、工作和生活中,处理各种公务和个人事务而使用的用来解决实际问题的一种具有固定格式的文体。从古自今,应用文在人们的工作与生活中起着重要的作用。随着社会的发展,应用文的种类在不断增加,功能也在不断丰富,应用文写作已经成为人们在社会生活中不可缺少的一项基本技能。随着人们对应用文写作重要性认识的加深,应用文写作教学日益受到社会的普遍重视。然而,由于长期受“重文采,轻实用”思想的影响,目前,初中应用文写作教学没有得到足够的重视。初中作文教学还是以培养学生记叙文、议论文和说明文的写作能力为主,应用文写作教学少,学生应用文写作的学习兴趣不高,应用文写作能力差,难以满足实际生活的需要。应用文写作能力是人们处理日常实际问题的一项基本能力,也是学生综合素质的要素之一。应用文写作是各阶段语文学科的重要教学内容。作为基础教育,初中语文有责任有义务给学生普及应用文知识,培养学生的应用文写作能力,帮学生打好应用文写作的基础,使其走上社会后能应对社会生活的需要。总体言之,在初中加强应用文写作教学是语文教育由应试教育向素质教育转变的要求,我们须要研究和改善初中应用文写作教学。本文将分三章来探讨初中应用文写作教学。第一章是“初中应用文写作教学的重要性”。首先,从应用文本身的特点出发,阐述应用文写作在社会生活中的重要作用。紧接着论述应用文写作教学与初中语文写作教学的关系。在初中加强应用文写作教学符合语文学科的性质,顺应语文新课改的发展趋势,又有利于学生的终身发展。第二章是“初中应用文写作教学的现状”。通过问卷调查,了解初中应用文写作教学的现状,分析造成初中应用文写作教学现状的原因：一,对应用文的认识不足；二,教材编排对应用文的重视不够；三,中考的误导作用；四,教师自身能力欠佳；五,应用文自身的特点。本章重点指出初中应用文写作教学存在的问题。第三章是“初中应用文写作教学的改善策略”。针对第二章指出的问题和原因,本章将从观念认识、教学目标、教材内容、教学方法、教师素质五个方面提出改善初中应用文写作教学的建议和对策。