近年来，高校逐年扩大招生规模，大学生数量远远超过市场需求，从整个宏观层面上看就业形势非常严峻，大学生就业难的现象引起了社会的强烈关注。但是许多学生对自我和职业环境的认识不足，职业目标不清晰，职业决策自我效能感较低，在决策过程中感到迷茫，困惑，感到自己没有能力对自己的职业道路做出正确的选择，不能规划自己的未来，严重阻碍了大学生在校期间对就业的提前准备。　　本研究的主要目的在于了解浙江省高校大学生职业决策自我效能的状况。设计针对大学生职业决策自我效能低下的职业生涯团体辅导方案，并考察其心理教育的效果，以期为高校的职业指导工作提供一定的帮助。　　本研究首先向浙江师范大学和浙江农林大学的本科生实施《大学生职业决策自我效能量表》，调查大学生职业决策自我效能的现状及其特点。并在此研究的基础上，编制一套针对大学生职业决策自我效能低下的职业生涯团体辅导方案，对浙江农林大学大一学生进行干预，并检验其效果。实验采用实验组控制组前测后测实验设计，以《大学生职业决策自我效能量表》、《团体咨询效果评估表》、《团体咨询领导者领导效能评估表》、《团体成员自我评定量表》为评估工具，对实验结果进行量化和质化分析。实验共六次，每周两次，每次1.5个小时左右。　　研究结果显示:　　(1)大学生职业决策自我效能及其各个维度整体上处于中等偏上水平。男生职业决策自我效能优于女生，男生在选择目标、制定规划、问题解决上的信心显著高于女生，但是在自我评价和搜集信息方面，男女无差异;大学生职业决策自我效能不存在年级和生源地差异;有工作经历的大学生在职业决策自我效能总分及自我评价、选择目标的自信心优于无工作经历的大学生，但在收集信息、制定规划、问题解决分量表得分上，却不存在差异不显著;有考研意向的大学生职业决策自我效能高于无考研意向的大学生，且在制定规划上优于无考研意向的学生;有明确工作意向的大学生的职业决策自我效能显著高于无明确工作意向的大学生，且在职业决策自我效能各个维度上的自信心比无明确工作意向的大学生高。　　(2)本研究设计的职业生涯辅导方案具有一定的实际意义和科学性，可以用来提高大学生的职业决策自我效能水平，是一套切实可行的生涯辅导方案。本次研究表明，职业生涯团体心理辅导受到学生的欢迎与喜爱，符合学生的心理和现实需求，学校的职业指导部门可以将团体辅导的形式应用于工作当中。