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阿波霉素高产菌株的构建
【出 处】
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西南大学
【发表日期】
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2020年01期
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荣誉是教师职业价值、职业素养和职业动力的重要成分。师范生是未来教师的主力军,激发师范生对教师职业的内在动力,培养师范生对教师职业的认同感、归属感、荣誉感,是抵御就业压力、职业压力、功利主义对教师队伍侵蚀的有效途径。师范生职业荣誉的养成,也是以职业情感和信念应对职业发展的内外挑战,实现从准教师向教师、专家转变的加速器。当前,培养师范生的职业荣誉感,要按照新时代对教师的要求,通过对师范生在日常生活、学
《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确指出:“发展学生的生物学核心素养,充分体现本课程的学科特点和育人价值。提倡在评价中关注学生的个体差异和发展需求,帮助学生认知自我、建立自信,改进学习方式,促进生物学学科核心素养的形成。”思维导图也称心智图,最早由英国心理学家东尼·博赞（Tony Buzan）于20世纪60年代提出,是一种将思维过程可视化表征的工具,笔记方法,更是交互式思维方式。在学习中