随着信息化步伐的不断加快,从最近十几年的发展情况来看,我国高校信息化从基础设施建设到各种教育资源库的建设,经过了一个从只重视“硬件”建设发展到“软”、“硬”并重的过程。然而,值得注意的是,随着“软”、“硬”建设的不断推进,高校信息化也出现了一系列的无法回避的问题,高校信息化到底应该建成什么样子,如何充分有效利用高校的基础设施实现对高校教育资源的管理及运用,如何利用先进的技术平台实现隐性知识的显性化,如何通过共享、交流和沟通将个体的隐性知识转化为学校的显性知识资源,从而不断提升教师和学生的个体素质和学校组织的集体智慧。　　 针对这种情况,本文尝试从国内外的知识管理实践中借鉴经验,寻找解决问题的办法和理论依据。本文通过对“高校信息化”与“知识共享”概念及内涵的研究分析,提出将知识管理的理论,特别是知识共享理论引入到高校信息化中来,着重对高校实施知识共享存在的障碍进行研究分析,在充分参考、吸收已有的研究成果的基础上,提出构建高校知识共享系统要从“组织结构”、“管理制度”、“校园文化”、“信息平台”等四个方面入手,并对其进行了较为详细的阐述,最后以南京审计学院为例,提出在高校信息化建设中构建知识共享系统的灯笼模型及具体实施步骤。