近年来,随着国际国内政治经济形势的变化和高等教育事业的快速发展,高校学生思想政治教育工作的环境、对象、内容以及任务都发生了深刻的变化,作为大学生日常思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者,高校辅导员队伍建设面临着很多新挑战。2004年,《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台,标志着高校辅导员队伍建设进入了一个新阶段。本文主要研究了长春大学光华学院辅导队伍建设的一个重要方面—绩效考核。首先,本文在简要介绍了长春大学光华学院概况的基础上,具体分析了辅导员队伍的现状。然后,具体介绍了长春大学光华学院辅导员绩效考核的现状。贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004] 16号)、《教育部关于普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部[2006]24号)精神,为持续加强大学生思想政治教育工作,适应21世纪我国高等教育改革和发展需要,努力建设一支具有政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质专职辅导员工作队伍,学院已经制定了辅导员绩效考核办法。其次,分析了现行辅导员绩效考核办法存在的问题。高校独立学院辅导员的工作特点,具有简单重复性和突发性,加上年终时各部门的工作与平常相比更繁杂,不管是领导还是工作人员,往往把绩效考核当做一项需要临时完成的工作来看。总体上就是为了“考核”而考核,缺乏事后的考核和反馈,没有在思想上引起高度重视,考核起不到应有的作用。缺少意见反馈与沟通环节、考核结果不客观、定量有余、定性不足。针对以上存在的问题,本文设计出了长春大学光华学院辅导员绩效考核改进方案,并对方案的有效实施,提出了具体措施。改进方案的主要内容包括:确定学院发展战略、确定辅导员岗位职责、确定关键绩效指标、引入360度考核法,设计绩效考核表、设计绩效考核流程。通过光华学院辅导员绩效考核改进方案的设计与实施,使辅导员的个人发展与学院的战略目标有机结合起来,有效实现了组织战略和员工绩效的结合,从而推动光华学院战略目标的实现。