新课程倡导“以学生为本”,从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,让学生有更多的机会主动体验探究过程;通过以实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变,培养学生的创新精神和实践能力等基本理念。目前我国农村中学还有许多学校缺少仪器和药品,实验课不能上,学生的实验探究不能进行,这样就与新理念的实施发生矛盾,据此问题提出“农村初中化学实验替代品的开发与利用”这一课题。本文将对农村化学实验探究活动的有效实施及推广,进行了实验仪器替代品的研制、开发与利用,解决了实验仪器、药品短缺的问题。旨在为教师和学生开展有效实验探究活动提供一些实验资源信息,推动化学课程改革的进程。本项研究主要解决了三方面的内容:一是确定了什么是化学实验替代品,化学替代品的优点、特征、以及发展前景;二是确定了化学实验替代品的开发,主要从师生的角度论述怎样开发、如何制作的;三是确定了化学实验替代品的利用,包括在演示实验中的利用、在学生实验中的利用、在家庭实验中的利用。可以说,替代品的使用,为学生学习方式的转变,提高化学教学质量,展示了广阔的前景。也解决了农村初中化学实验教学资源缺乏的问题。