【摘 要】
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<正>如何进行文本再构单元整体教学设计?笔者以沪教版《牛津英语》4B Unit 7 My day为研讨案例,从"梳理语言结构、分析语用逻辑、提炼情感内涵"三个层面同步推进,具体分为以
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<正>如何进行文本再构单元整体教学设计?笔者以沪教版《牛津英语》4B Unit 7 My day为研讨案例,从"梳理语言结构、分析语用逻辑、提炼情感内涵"三个层面同步推进,具体分为以下五个步骤。一、推敲单元核心词句核心词句,即要求学生能听、说、读、写的基本词句,明确核心词句是"文本再构"单元整体教学设计的前提。基于
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