【摘 要】
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秦汉民族统治及其姓名方式夏商周,史称三代,实际是三个民族或三个国家。伟大的史学家司马迁给它们分别写了《本纪》,在夏商周本纪以前,就是黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜,是为五
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秦汉民族统治及其姓名方式夏商周,史称三代,实际是三个民族或三个国家。伟大的史学家司马迁给它们分别写了《本纪》,在夏商周本纪以前,就是黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜,是为五帝。司马迁总结说:“自黄帝至舜禹,皆同姓而异其国号。”然而他没有把禹算在五帝以内,因为禹恰好是由部落而转变为国家的领导人物,故他接着说:“帝禹为夏后而别氏,姓姒氏,契为商,姓子
Qin and Han nationality rule and its name Xia, Zhou, history known as the three generations, is actually three nations or three countries. Sima Qian, the great historian, wrote ”Ji Ji“ to them respectively. Before the Xia Shang and Zhou Dynasties, they were the Yellow Emperor, Zhuan Xu, Emperor Di, Yao and Shun. They were the Five Emperors. Sima Qian concluded: ”From the Yellow Emperor to Shun Yu, they both have the same name and different nationalities.“ However, he did not count Yu within the Five Emperors because Yu was transformed from a tribe into a leader of the country, so he went on to say : ”Emperor Yu for the post-summer and do not surname, surname 姒, contract for the business, surname
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摘要 小学低年级语文口语教学中，教师要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 关键词 口语教学 基调 原则 途径 在小学生听、说、读、写能力中，“说”的能力通常是最差的，学生没有积极交流的习惯，不会用口语清楚地表达自己的思想，不善于与他人进行沟通和交流。小学语文教师
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