情感熏陶相关论文
班级管理多渠道,以生为本要记牢,与时俱进创新意,开拓进取效率高。本文作者紧密结合初中班主任管理实践,简要阐述了行之有效的管理......
【摘 要】通过品味小学语文教材中优美的文字，陶冶学生爱美的情趣，指导学生凭借教材，感受自然景物的美，认识人物心灵的美，品味语言文字......
摘 要： 音乐是一门注重情感熏陶的艺术学科，侧重于学生艺术品质、品质修养的陶冶。在小学音乐教学中不仅要让学生获得基本的音乐知识......
《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而探究式教学是新课标下课堂教学的最高目标，也是教学成熟的基本标准。 探......
摘 要：本文站在人文主义教育的角度，详细探讨了小学语文教学中人文教育的重要意义以及具体的操作方法，为今后的素质教育、人文教育提......
童话是小学语文教材中经常出现的一种文学样式。它是在现实生活的基础上通过幻想采取拟人化的表现手法创造出来的幻想的、美妙的、......
随着基础教育课程改革的不断推进，教师的专业发展问题越来越受到人们的关注。有的学者把教师的专业发展理解为教师的课程观念、教学......
【摘要】阅读是学生获取知识的主要途径；是语文课教学中极其重要的学习内容。本文就小学生阅读兴趣的培养、形成、小学阅读课教学方......
语文课要突出语文教学自身的特点，致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践，不断丰富自己的人文精神。那么，语文课堂上......
【摘要】小学语文教育是我国教育事业的重要组成部分。语文教育是一种综合性教育，它讲究教育方法，又似乎没有定法；它注重点滴积累，领会......
在初中英语教学中，教师的教学任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自学能力与综合素质。而若要实现上述目标，教师则需调动学生......
摘 要：本文结合课例深入分析了课文阅读教学设计中教师应注意的四个基本要求，以期达到提高阅读课堂的实效性，对一线教师发挥借鉴作用......
摘 要：阅读是学习者获得语言输入的主要途径,英语阅读在英语教学中占有十分重要的地位。然而,在传统的阅读课堂中,发材料、对答案......
谚语是人民群众聪明才智和经验的结晶，也是表达真理的浅显方式，如同一则谚语所言：Proverbs are the daughters of daily experience。......
摘 要：本文通过分析提出语文教师必须转换角色，由知识的灌输者转变为知识的引导者，由课堂的控制者转变为与学生平等的交流者，由知识的......
在开始本文之前,让我们先来看以下几个案例:案例一:“花为什么会开?”课堂上,老师问学生:“花为什么会开?”课堂顿时热闹起来,学生......
一、教材分析《为中华之崛起而读书》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册的一篇精读课文。这篇课文讲述的是周恩来少年时......
【摘要】为了促进学生主体作用的充分发挥，使学生对语文诗歌等文本内容产生更多体验与感悟，教师需要对教学方法进行调整和丰富，对体验......
【摘要】中国古典诗词，不仅拥有浓厚的艺术感染力，也能够给人们带来积极的启蒙作用，引导现代人尽可能远离物欲，不断提升精神境界。对此......
“语文味”指的是在具体的语文教学过程中，教师积极地通过多种方式，例如情感熏陶、文字鉴赏、写作表达等，不断提高语文教学质量，促进学......
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活......
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”不难......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考......
学校是培养高素质下一代的重要场所,毫无疑问,它承担着弘扬和培育学生民族精神的重任。语文是重要的人文课程,同时也是中华文化的......
良好的阅读习惯，对学生语文素养的形成与发展，乃至其一生，都会产生深远而积极的影响。正如叶圣陶先生所说：“语文方面许多项目都要经过......
我在执教鲁迅的小说《一件小事》，组织学生讨论车夫的性格时，有一位女生说：“我觉得车夫是一个不讲原则的人。小说中的‘我’不必为自......
以问题为中心来展开教学活动的教学方法,在于通过创设问题情境,解决学科知识中的一些关键问题来获得新知,发展思维,提高能力。它使......
文字教学，扎实展现魅力；情感熏陶，无痕彰显智慧。这是我从事小学语文教学近二十年的感悟，更是我行走在语文教学路上一直追寻的梦想。 ......
《语文课程标准》指出:语文是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文教学应让学生在主动积极的思维和......
所谓“情境”，就是一种氛围，一种场景的模拟和再生。语文教学无论是培养学生的读写听说能力，还是涵养学生的人文品质，都离不开具体可感......
语文“分层教学”结构模式是对传统教学模式的挑战。授课方法的创新,促进了一个班级具有个性差异的学生素质迅速提高。本文从理论......
《普通高中语文课程标准》(实验稿)中先后多次提到语文教学要重视语感的培养，明确指出：语文课程“应该继续关注学生的语言积累以及语......
多少年来，我们的语文学习是与勤奋、刻苦、应试这样的词语紧紧相连的。而今天，我们沐浴在课改的春风中，才意识到语文绝不只是一本本教......
话题中，幼儿园的孩子们为了弄清楚鱼缸里的蝌蚪是不是被“清道夫”吃掉了，竟然想出做实验的方法，看蝌蚪会不会被吃掉。甚至还有幼儿提......
如何在语文课堂上巧妙移情，使学生进入审美意境之中呢?这里以《长亭送别》为例，分三个阶段做以说明。 第一阶段：创设情境，激发情感，......
开讲包括信息技术教育、研究性学习、具体过程中充当一个角色,其在一在语文学科、语文教材中增设社区服务与社会实践以及劳动与般......
语感教学,也称“语文本体教学”,是洪镇涛老师提出并倾力进行的一种语文教学实验。十几年来,这种教学实验受到了越来越多的老师的......
课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和......
语文教学的许多困惑和无奈，大都源于在问题的两端摇摆，而没有很好地抓住问题的实质和关键。如，读得多些还是感悟多些？语言多些还是人文......
摘要：在小学语文阅读教学中，笔者开展个性化阅读教学法，从自主探索、创设情境、走出“围城”入手，升华学生的阅读感悟。 关键词：个性......
