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有效课堂包括四个方面:高质量地完成教学任务;完整的实现教学预设目标;能动态生成教育学的智慧;关注师生双方的健康发展.但小学生天性好动,低段学生更为明显,他们正处于知识认知水平的初级阶段,上课注意力时间短.此时很多教师认为课堂组织活动很困难,提高教学效果就难上加难了.那么,怎样有效组织低段学生的教学活动,提高教学效果呢?笔者结合多年的教学经验和教研感悟,提出以下几点建议: