【摘 要】
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目的：研究医学生健康教育社会实践对学生沟通能力的影响,探索可操作性健康教育能力培养模式。方法：选取大二护理专业与康复专业52名学生作为实验组,同年级同专业52名学生作为对
【机 构】
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郑州大学,郑州铁路职业技术学院,大连医科大学
【基金项目】
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河南省教育科学研究规划重点项目（[2011]-JKGHAB-0077）, 辽宁省教育科学“十二五”规划基地课题（JG12ZXY24,JG13ZXY19）
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目的：研究医学生健康教育社会实践对学生沟通能力的影响,探索可操作性健康教育能力培养模式。方法：选取大二护理专业与康复专业52名学生作为实验组,同年级同专业52名学生作为对照组,实验组学生在专业教师指导与督导下对社区与农村慢性病患者实施健康教育,对照组按传统方式培养。结果：服务对象满意度达98%,所有接受服务者均认为对其健康有利。学生的信息获取（实验组40.12±5.43,对照组27.27±3.43,t=9.13）、重视沟通（实验组39.35±4.98,24.73±4
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