科学思维导向下的高考试题教学策略——谈2020年全国新课标Ⅰ卷第21题

来源 :中学物理教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fuzi001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科学思维导向下的高考试题教学主要围绕模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个环节开展.模型建构指凸显物理情境中的主要因素,用模型的思想研究实际问题;科学推理指根据已有条件外推出其他结论;科学论证指利用合理的证据对结论进行证明;质疑创新指对不同结论提出质疑,进而形成创造性见解.学生在这样的教学过程中不仅获得了知识,也促进了思维能力的提升.
其他文献
习题教学采用“一课一题”,对习题进行深度拓展、深化,可实现习题价值最大化,可帮助学生纠正错误、解答学习中的疑问,掌握知识的本质,在拓展深化中加强数学与物理的联系,促进
科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式,是基于经验事实、建构物理模型的抽象概况过程,是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运
期刊
视觉符号既是客观的存在,又是社会建构的主体.通过考察三种不同类型的、以傈僳族为拍摄对象的摄影作品,我们发现这些处在不同表征传统之中、按照不同的生产逻辑制作出来的图片序列,呈现的远远不只是被拍摄者的形象和故事,而是由拍摄者、传播者、阐释者所构建出的文化表征.摄影作品所塑造的现实,也不仅仅是再现了被拍摄对象的现实世界,更多的是技术美学、国家观念、变迁话语、传播机构所塑造的,对现实产生持续影响的媒体世界.
摘 要:比较卫星机械能大小的问题,是高考中的高频考点。各省考查的主要是单颗卫星变轨时机械能大小的变化,对于多个卫星机械能大小的比较虽然暂时还没考过,但是,选择无穷远处为零势能平面的高考题已经多次出现。对动能、重力势能具有相对性的深度分析,可以得出重要结论,那就是比较两颗卫星机械能大小的关系时,考虑到卫星飞行的实际高度,只有选择无穷远处为参考平面才是正确的分析方法。  关键词:零势能面;机械能的相对
原始物理问题和项目式学习二者具有很多相似之处,开发适合中学生的原始问题项目教学案例,探索自主设计、合作学习、多元评价的实施过程,发挥原始问题项目式学习的素养培养功
在县一级的地方基层,新时期文学主要通过群众文化体制中的县一级文化馆进行具体组织和开展,县一级文化馆所创办的文艺刊物则是承载基层的新时期文学的主要阵地,其所发表的作品大多具有"向心性"写作和"模仿性"写作的特征.个案研究证明,或可将新时期文学研究视野拓展至基层,使基层也成为中国当代文学史的研究领域,并以基层为方法,自下而上地继续探索中国当代文学史研究的更多可能性.
依据“学习即研究”,以“探究感应电流的产生条件”教学为例,通过“3S教学法”创新物理实验,创设真实情境、整合教材内容、探寻现象本质等,精心设计探究感应电流产生条件的实
姚雪垠在抗战时期强调文学主题的"组织性和教育性",并成功塑造出了农民兵的文学形象.他在继《"差半车麦秸"》之后创作的《牛全德与红萝卜》的初版本中,运用地方口语写出了"农民士兵大众的新声音",在日常化叙事中展现出个体向历史敞开的情感价值图景.在"启示光明"和召唤抗日力量的意义上,"差半车麦秸"、牛全德等"阿脱拉斯"型人物形象表明新的历史主体正在诞生.这类讲述战争将人组织起来、个人走向集体的故事,生成的是一种有关"成长"的文学形式.《在延安文艺座谈会上的讲话》后"改作"的《牛全德与红萝卜》,以"改造"代替"成
对高中物理“圆周运动”和“万有引力定律与宇宙航行”两个单元重新整合进行设计,依据逆向设计原理,形成四步教学策略。
以大气压强为例,对发现大气压的科学史故事的价值取向进行HPS教育课例开发,基于“大气压强”的课程目标要求,阐述“自然界是否存在真空”“是什么将抽水机里的水压上来的”等有逻辑的历史故事,挖掘出关于大气压、真空等有内涵的思维问题,构建理解科学本质的路径、HPS教育需要注意的事项等几个有深度的科学观念。