论文部分内容阅读
《动物解剖生理》是畜牧兽医类专业一门重要的专业基础课。本文通过阐述动物解剖生理课程性质与教学任务、特点及对教师能力素质的要求，结合作者教学实践中的感悟与体会，就提高《动物解剖生理》课程教学效果提出建议。
少数民族地区职业院校提高动物解剖生理课程教学效果的思考——以伊犁职业技术学院动物科学学院为例
【摘 要】
：
《动物解剖生理》是畜牧兽医类专业一门重要的专业基础课。本文通过阐述动物解剖生理课程性质与教学任务、特点及对教师能力素质的要求，结合作者教学实践中的感悟与体会，就提高《动物解剖生理》课程教学效果提出建议。
【机 构】
：
伊犁职业技术学院 新疆伊宁 835000,
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
怎样学以致用,如何高效学习,是当下学习者经常提及并研究的话题.最近一直在思考这个问题,但记忆深处一直闪现着一些画面,耳旁总萦绕着一些激动和兴奋的声音,以至于不得不说出来,不得不写出来.
中华优秀传统文化博大精深,除了可以体现中国传统文化内涵,还能在教育领域让学生领略艺术文化元素,从而对传统文化产生更浓厚的学习兴趣.在小学美术课堂中,教师需要秉持继承传统文化,发扬国粹精神的原则对学生进行科学培养,将年画这一传统文化的独特艺术价值和魅力在课堂中凸显出来,引导学生在小学美术课堂中充分发挥想象,形成独特的审美眼光.
古诗词的教与学承担着提高学生语文核心素养、传承中华优秀传统文化的任务.为了提高学生的古诗词素养和学习能力,以《泊船瓜洲》和《浣溪沙》为例开展古诗词比较阅读教学.
从狭义的角度来看,教师进行语文教学的目的是增加学生专业知识储备,进而提高学生的语文学习成绩.但实际上语文教学的意义远不仅如此,语文是学生的基础课程,教师在语文教学中应当引导学生学会语文知识运用技巧与方法,并且让学生认识到语文学习带来的收获.以三年级下册《火烧云》为例,从学段目标和编者意图两方面来确定课文语用点的使用,通过对课文的整体感知和细读品味来感受作者的特殊情感,进一步提高学生的语文素养.
在我国英语教学中,培养学生语言技能是最终目标.听、写、读、说技能是语言技能主要构成部分,在传统教育模式下,这些技能基本上是分开教学,并不能充分提高语言技能培养质量.对此,提出几点教学策略,并以译林牛津英语教材中七年级上册第二单元中”Task”板块内容为例进行分析.
立德树人是教育教学活动的根本任务,也是最基础的任务之一.对3～6岁幼儿来说,他们的年龄相对比较小,认知有限,正是培养良好道德素质的关键时期,所以在幼儿园教育中,教师还可以借助国学启蒙开展立德树人活动.
要教育强区，就必须教育强校；要教育强校，就必须促进学校内涵发展；学校内涵丰富了，才能成为学生向往的学府，老师理想的精神家园。对于每个主抓业务的副校长来说，在校本研修这条路上，我们始终怀揣梦想，努力前行。我们坚信，这些行走路上撷取的累累硕果不是守株待兔般的意外之喜，而是要归功于我们这些年开展的扎实有效的校本研修。
统编教科书“复述”这一语文要素，由易及难、有序分布在学生每个学段的多篇课文中：二年级借助图片、表格等讲故事，三年级详细复述，四年级简要复述，五年级创造性地复述。由此可见，复述能力的获得要在学生的学习过程中呈螺旋式的提升。因此，教师在教学中要有前后勾连的意识，按照由易到难的梯度逐步落实训练目标，使学生在反复的实践中领会方法，切实形成较强的复述能力。
“小练笔”即在语文课堂教学后，老师带领学生围绕着某一重点或中心练习写相关的语言片段，它为落实语言文字训练、促进读写结合、提高语文能力起到积极作用。在《语文课程标准》中明确指出：鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导。鉴于此，我们语文老师应该立足于课堂，充分利用手中的教材，带领学生去领悟文章的构思，借鉴作者的写作方法，体会作者情感表达的方式，结合实际进行有效的课后小练笔这个环节，使学生的“听”“说”“读”“写”四种能力得到培养。