【摘 要】
:
一、教材简析本单元是复习单元。以Mike’s happy days为主线,以Mike的视角描述在农场度过的八天生活:A beautiful farm,Farmers’market,Life on the farm,Mike’s days on
论文部分内容阅读
一、教材简析本单元是复习单元。以Mike’s happy days为主线,以Mike的视角描述在农场度过的八天生活:A beautiful farm,Farmers’market,Life on the farm,Mike’s days on the farm,Mike and his new friends,Mike’s surprise,A farewell party.随着主线的逐步深入推进,知识点也在层层递进。本课是在农场的第二天,课题为At the farm,包括制作思维导图(图1)和人物介绍(图2)两大块内容。
First, textbook analysis This unit is a review unit. Mike’s happy days as the main line, Mike’s perspective on the farm spent eight days of life: A beautiful farm, Farmers’market, Life on the farm, Mike’s days on the farm, Mike and his new friends, Mike’s surprise, A farewell party. With the gradual deepening of the main line, knowledge points are also progressive. This lesson is on the farm the next day, the subject of At the farm, including the production of mind map (Figure 1) and character introduction (Figure 2) two blocks.
其他文献
一次,在教学《新标准英语》四(下)第八模块的新单词时,我在班里举行了“我猜单词读音”的竞赛活动.rn如在学习“drink”的过去式“drank”时,我让学生猜这个词的发音,有几个
摘要:本文通过对合肥市新站区19所小学信息技术课程开设情况的调查,对其现状及特点进行较为全面的分析研究,对发现的问题提出诸如强化硬件建设,实现资源优化;纠正各方错误认识,引导学生学习兴趣;提高教育主管部门重视程度,加大任课教师系统培训;灵活运用教学法,避免形式主义;建立健全评价考核机制等解决方案。 关键词:合肥新站区;小学;信息技术;调查 中图分类号:G622.3 文献标识码:A文章编号:16
教学过程Step 1.Warm-up Free talk and Brain storm.教师和学生们相互认识并简单介绍自己。教师向学生展示自己的梦境,再请学生回忆自己做过哪些有意思的梦。T:I feel happy
如何提升英语课堂教学“增值”空间,落实学生从知识到能力的真正跨越?笔者以全国小学英语特级教师田湘军执教的“They touch noses”一课为例,观察小学英语课堂实现“学习增
南京军区南京总医院于 2 0 0 2年 8月 2 3~ 2 5日在宁举行GE1 5TMR、三维DSA及数字胃肠机开机典礼和学术报告会。来自北京、上海、广州、福州及江苏、安徽等地的全国著名医学影像学和
孩子如同一张白纸,画下的是方还是圆并不能预知,写下的是对还是错也无法定论。但是成人在社会这个大学堂中最大的作用便是引导,作为教师更是如此。课堂上的我们可以依着教学
教学过程Step 1.Warming up1.Sing a song:Seven days in a week设计意图:通过师生一起边唱边做动作来激发学生的学习兴趣,调动他们学习英语的积极性,使学生快速进入上课的状
教学过程一、读前——聚焦主题,激发兴趣Greetings:T:Good morning,boys and girls!How are you?S:I’m fine,thank you.T:And we’ll read a story.Do you like stories?It
教学过程Step 1.Warming up(略)Step 2.Presentation(略)Step 3.Story time1.Watch and tick T:Do you want to know something more about Chinese festivals?Watch the car