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21世纪是一个物质文明和精神文明高度发展的世纪，21世纪的学校教育要培养的是“德、智、体、美、劳”等全面发展，具备健全人格和良好的社会适应能力的人才。而如今的青少年则是跨世纪的接班人，面临着新的挑战和各种竞争，成功与失败并存，没有健康的心理，就无法适应时代潮流，所以学校心理健康教育必不可少。要充分发挥心理健康教育的作用，首先就要了解心理健康教育在学校里发挥的作用和重要意义，其次要制定学校心理健康教育的目标和任务，以及这门学科的重心。
一、学校心理健康教育的作用和意义
心理健康应包括智力正常、情绪稳定、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应良好、心理行为符合年龄等主要内容。
（一）心理健康教育可帮助学生解决成长过程中的心理问题，提高学生的心理素质和人格水平。随着社会的发展变化，人民生活水平差距的逐渐拉开，价值观、人生观的转变，家庭结构的新变化，学生负担比较沉重，再加上当代大多数都是独生子女，从小娇生惯养，在以“我”为中心的环境中成长，他们要求得到最大限度的满足，没有经历过任何挫折，稍有不顺，便会出现意想不到的举动。因此学校应帮助学生消除心理障碍，解决心理困扰，提高学生的心理素质和人格水平。如在河北电台二套节目《说法论道》中播出的一起案例：职高学生周婷在自己的家里用老鼠药毒死了自己的亲生母亲。《心理教育报》报道，一名中学生因考试父母给的压力太大，从五楼跳楼自杀。《法制日报》报道，有名小学生受到父母的批评，产生绝望之念，写下遗书，吃下毒鼠强，来到学校，老师发现及时，没有酿成惨剧。这些太多的案例，不能不引起人们的关注。所以在小学加强学生的心理健康教育必不可少。
（二）心理健康教育与小学思想政治工作和德育工作都有密切联系。心理健康教育无论在追求目标或工作手段上，都开展了传统思想政治工作，使教育以学生发展为本的理念转化为具体的实践，从内在因素上调动了学生心理活动的主动性和积极性，使学生有学习需要，有良好的学习动机，产生浓厚的学习兴趣、热爱学习的情感、克服困难的勇气，具备勤奋学习、完成任务的独立性格。这就是说，通过心理教育，学生能够保持健康的心理状态和良好的心理素质，为接受全面发展打下基础。在学生全面发展的过程中，无论哪种发展都要内化为心理健康教育。因此，在强调学生全面发展的今天，更需要心理健康教育，心理健康教育是学生全面发展的基础和归宿。
（三）提高学生心理健康教育和心理健康水平。健康的心理是学生健康成长中至关重要的因素，老师应该承担起对学生进行心理健康教育的责任。在教育中要了解学生的状况及个性特点，做到在心理健康教育中对症下药，尊重学生的人格，真正体现师生相互平等、相互尊重、相互理解、相互信任的朋友关系，创造出和谐的育人环境。充分理解并尊重学生的一些独特的、奇妙的、甚至是错误的想法，让学生在老师面前有一种安全感和自由感，老师也应善于倾听学生的倾诉，给学生一些参考性意见，让学生充分信任自己，并采取相应措施，提高学生的知识和能力。引导学生积极主动和科学地健全自己的心理，提高自己的心理健康水平，促使他们从小就健康向上地发展。
二、学校心理健康教育的目标
学校心理健康教育工作目标，主要体现在两个方面。
（一）帮助学生能正确对待自我，接纳自我，拥有自信，乐观向上，能积极地认识自我、规划自我、调整自我、发展自我，能积极面对生活与学习中的各种压力，最大限度地发掘自己的应对潜能，使自己的能力不断得到发展。而不会为表面的、一时的、非本质的现象，如成绩、家庭、体能等相对不良状况自暴自弃。
（二）引导学生能正确对待自身所处的外部环境，富有责任感，与他人友好相处，能充分发挥自我个性，积极地避免和解决在人际交往中所构成的心理问题。
三、心理健康教育工作的任务和重心
心理健康教育工作的任务和重心有两个方面：一为发展辅导，即面向全体学生、教师开展预防个性与发展的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境，以及学习、家庭变故、交友等方面得到充分发展，以努力提高全体学生心理健康教育素质和人格水平。二为矫治性辅导，应对学生自杀问题进行有效干预。学生自杀有20%是因为有精神疾病，而绝大多数自杀者则属于暂时性的情绪障碍，一个自杀者最后感觉是“无望”、“无助”，如果及时开展心理咨询和心理健康教育就能够及时中止此类事情发生。
全方位开展学校心理健康教育的方式和途径很多，一要把心理健康教育全面渗透到各门学科之中，尤以班主任队会和思品课最为重要。教师要有加强学生心理健康教育的明确意识，自觉地使教学成为有助于提高学生心理健康的载体，学校应向家长和社区宣传普及心理卫生知识，争取家长和社区配合，共同关心学生的心理健康教育。二要开设心理健康教育教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理健康知识。三要建立心理辅导室，开展心理咨询与辅导，这是达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
总之，要培养21世纪合格人才，就要从小学阶段就开展好学生心理健康教育，搞好家庭教育，促使学生发展健全心理，完善自己的人格，成为对社会有用的人。
一、学校心理健康教育的作用和意义
心理健康应包括智力正常、情绪稳定、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应良好、心理行为符合年龄等主要内容。
（一）心理健康教育可帮助学生解决成长过程中的心理问题，提高学生的心理素质和人格水平。随着社会的发展变化，人民生活水平差距的逐渐拉开，价值观、人生观的转变，家庭结构的新变化，学生负担比较沉重，再加上当代大多数都是独生子女，从小娇生惯养，在以“我”为中心的环境中成长，他们要求得到最大限度的满足，没有经历过任何挫折，稍有不顺，便会出现意想不到的举动。因此学校应帮助学生消除心理障碍，解决心理困扰，提高学生的心理素质和人格水平。如在河北电台二套节目《说法论道》中播出的一起案例：职高学生周婷在自己的家里用老鼠药毒死了自己的亲生母亲。《心理教育报》报道，一名中学生因考试父母给的压力太大，从五楼跳楼自杀。《法制日报》报道，有名小学生受到父母的批评，产生绝望之念，写下遗书，吃下毒鼠强，来到学校，老师发现及时，没有酿成惨剧。这些太多的案例，不能不引起人们的关注。所以在小学加强学生的心理健康教育必不可少。
（二）心理健康教育与小学思想政治工作和德育工作都有密切联系。心理健康教育无论在追求目标或工作手段上，都开展了传统思想政治工作，使教育以学生发展为本的理念转化为具体的实践，从内在因素上调动了学生心理活动的主动性和积极性，使学生有学习需要，有良好的学习动机，产生浓厚的学习兴趣、热爱学习的情感、克服困难的勇气，具备勤奋学习、完成任务的独立性格。这就是说，通过心理教育，学生能够保持健康的心理状态和良好的心理素质，为接受全面发展打下基础。在学生全面发展的过程中，无论哪种发展都要内化为心理健康教育。因此，在强调学生全面发展的今天，更需要心理健康教育，心理健康教育是学生全面发展的基础和归宿。
（三）提高学生心理健康教育和心理健康水平。健康的心理是学生健康成长中至关重要的因素，老师应该承担起对学生进行心理健康教育的责任。在教育中要了解学生的状况及个性特点，做到在心理健康教育中对症下药，尊重学生的人格，真正体现师生相互平等、相互尊重、相互理解、相互信任的朋友关系，创造出和谐的育人环境。充分理解并尊重学生的一些独特的、奇妙的、甚至是错误的想法，让学生在老师面前有一种安全感和自由感，老师也应善于倾听学生的倾诉，给学生一些参考性意见，让学生充分信任自己，并采取相应措施，提高学生的知识和能力。引导学生积极主动和科学地健全自己的心理，提高自己的心理健康水平，促使他们从小就健康向上地发展。
二、学校心理健康教育的目标
学校心理健康教育工作目标，主要体现在两个方面。
（一）帮助学生能正确对待自我，接纳自我，拥有自信，乐观向上，能积极地认识自我、规划自我、调整自我、发展自我，能积极面对生活与学习中的各种压力，最大限度地发掘自己的应对潜能，使自己的能力不断得到发展。而不会为表面的、一时的、非本质的现象，如成绩、家庭、体能等相对不良状况自暴自弃。
（二）引导学生能正确对待自身所处的外部环境，富有责任感，与他人友好相处，能充分发挥自我个性，积极地避免和解决在人际交往中所构成的心理问题。
三、心理健康教育工作的任务和重心
心理健康教育工作的任务和重心有两个方面：一为发展辅导，即面向全体学生、教师开展预防个性与发展的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境，以及学习、家庭变故、交友等方面得到充分发展，以努力提高全体学生心理健康教育素质和人格水平。二为矫治性辅导，应对学生自杀问题进行有效干预。学生自杀有20%是因为有精神疾病，而绝大多数自杀者则属于暂时性的情绪障碍，一个自杀者最后感觉是“无望”、“无助”，如果及时开展心理咨询和心理健康教育就能够及时中止此类事情发生。
全方位开展学校心理健康教育的方式和途径很多，一要把心理健康教育全面渗透到各门学科之中，尤以班主任队会和思品课最为重要。教师要有加强学生心理健康教育的明确意识，自觉地使教学成为有助于提高学生心理健康的载体，学校应向家长和社区宣传普及心理卫生知识，争取家长和社区配合，共同关心学生的心理健康教育。二要开设心理健康教育教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理健康知识。三要建立心理辅导室，开展心理咨询与辅导，这是达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
总之，要培养21世纪合格人才，就要从小学阶段就开展好学生心理健康教育，搞好家庭教育，促使学生发展健全心理，完善自己的人格，成为对社会有用的人。