【摘 要】
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传统的计算机基础课教学重理论、轻实践,学生学过后通常出现理论知识不通,实践技能又不到位的现象。随着计算机技术的飞速发展,社会各行各业与计算机的联系日趋紧密。高职学
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传统的计算机基础课教学重理论、轻实践,学生学过后通常出现理论知识不通,实践技能又不到位的现象。随着计算机技术的飞速发展,社会各行各业与计算机的联系日趋紧密。高职学生在专业学习、实习及就业中要求具备较高的计算机理论知识及实践操作技能,因此高职计算机文化基础课程的教学改革势在必行,如何通过各种有效途径结合学院特色,形成高职计算机课程的自身特色,从而进一步提高计算机文化基础课的教学效果。
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