【摘 要】
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摘 要：在活动教学中为实现学生对知识的深度理解，实现发展高阶思维及应用能力的迁移，基于深度学习相关理论，本文尝试对实践中的活动教学进行有益改进;先聚焦学科大概念，再提炼单元核心概念，以此为活动主线进行主题化系列核心活动的大单元教学设计，并寻求合理有趣、有挑战性、能持续进行的活动载体;再合理规划课时教学，在课程教学时基于核心活动设计开展进阶式的情境问题探究子活动，以促进深度学习的发生. 关键词：深
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摘 要：在活动教学中为实现学生对知识的深度理解，实现发展高阶思维及应用能力的迁移，基于深度学习相关理论，本文尝试对实践中的活动教学进行有益改进;先聚焦学科大概念，再提炼单元核心概念，以此为活动主线进行主题化系列核心活动的大单元教学设计，并寻求合理有趣、有挑战性、能持续进行的活动载体;再合理规划课时教学，在课程教学时基于核心活动设计开展进阶式的情境问题探究子活动，以促进深度学习的发生.
关键词：深度学习;学科大概念;核心活动;子活动;教学设计
中图分类号：G633.7
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