【摘 要】
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传统语文教育的特点在于强调教师在教学过程中的主导作用,忽视学生的主体参与:强调教材、书本知识的绝对正确性和权威性,不重视学生自身的自主体验;强调全体受教育者的统一性
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传统语文教育的特点在于强调教师在教学过程中的主导作用,忽视学生的主体参与:强调教材、书本知识的绝对正确性和权威性,不重视学生自身的自主体验;强调全体受教育者的统一性,忽视每一个学生作为不同的个体所具有的差异性等等.这样的教育在对学生的培养过程中,不可避免地会存在着种种的缺陷和弊端.从目前教育中已经存在的问题来看,这些缺陷和弊端又集中表现在因为教育本身的僵化单一而不同程度压抑了学生的灵活性和创造性,限制了学生自身阅读思维能力的自由多样的发展,造成阅读能力上的单一和统一,甚至无形之中在学生认知能力的发展中设置了障碍,形成了牢固的模式,或者说是定势.这一方面使得学生习惯于沿用自己所熟悉的固定思维去思考问题,表面上看去似乎驾轻就熟、得心应手;另一方面也在不同程度上妨碍了学生阅读思维的灵活性,将其束缚在无形的框框内,造成了阅读认知思维的狭隘、单一、刻板,最终影响到学生创造力发挥.
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