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基于微课的高职公共英语翻转课堂教学模式有其优势，也存在些许问题。高职学生英语自主学习能力薄弱就是其一。以《ShowingWays（指路）》的教学设计为例，对翻转课堂模式涉及的课前知识传递、课中知识内化、课后知识拓展三个环节作了调整，以期更适合高职公共英语教学。
基于微课的高职公共英语翻转课堂教学模式调适
【摘 要】
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基于微课的高职公共英语翻转课堂教学模式有其优势，也存在些许问题。高职学生英语自主学习能力薄弱就是其一。以《ShowingWays（指路）》的教学设计为例，对翻转课堂模式涉及的课前
【机 构】
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浙江经贸职业技术学院
【出 处】
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长沙航空职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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