【摘 要】
：
数学是一门极其考验学生逻辑思维与抽象意识的综合性学科,对于理性思维较差的学生来说是一场巨大的考验.在素质教育观提倡课堂教学要尊重每位学生个性发展的背景下,教师开展
【机 构】
：
广西南宁市第三十四中学,广西 南宁
论文部分内容阅读
数学是一门极其考验学生逻辑思维与抽象意识的综合性学科,对于理性思维较差的学生来说是一场巨大的考验.在素质教育观提倡课堂教学要尊重每位学生个性发展的背景下,教师开展分层教学策略能够为处于不同水平上的学生提供最佳的发展空间,激发学生的发展潜力.但由于传统观念的束缚以及各种因素的影响,分层教学的发展目前还存在一定的问题.从高中数学教学现状出发,通过分析分层教学的困境,针对性地提出几点对策建议.
其他文献
在新课程改革背景下,情境教学在小学语文教学实践中得到了师生的广泛认可.相较于传统教学方法,情境教学更加关注学生的主体地位.基于此,本文从情境教学的基本内容出发,结合小
主要以新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策研究为重点阐述,结合当下新高考形势下高中物理教学模式的转变为主要依据,首先阐述了新高考内容概况,其次说明了新旧高考形
郭沫若先生曾说过:“培养学生写好字不一定人人要成为书法家,总要把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认.”写好字是每个学生最起码的基本功.写字教学首先要让学生把字写
目的了解山东省淡水产品中主要致病性弧菌的污染程度,为监管部门有针对性地开展预防控制提供科学依据。方法参照GB 4789.7-2013食品安全国家标准《食品微生物学检验副溶血性
从目前的中学语文教学来看,教师和学生在教学中投入的时间和精力与学习效果并不成正比,这是中学语文教学存在的最大教学弊端,这就导致教育改革进一步发展、进一步完善。重在
庄子日:“夫道,可传而不可受,可得而不可见;自本自根,未有天地,自古以固存;神鬼神帝,生天生地;在太极之先而不为高,在六极之下而不为深,先天地生而不为久,长于上古而不为老.