【摘 要】
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目的 了解我国中小学校开设健康教育相关课程的状况及影响因素，为促进我国学校卫生建设提出意见和建议。方法 采用χ~2检验进行组间比较，构建二元Logistic回归模型识别影响开课因素，分析不同因素对开展卫生相关课程/讲座的影响。结果 本次调查共收集了全国31个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团总计193 392所学校的相关数据，共覆盖学生151 327 628人。中小学的健康教育的开课率为90.1
【基金项目】
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公共卫生应急反应机制的运行（131031001000210001）；
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目的 了解我国中小学校开设健康教育相关课程的状况及影响因素，为促进我国学校卫生建设提出意见和建议。方法 采用χ~2检验进行组间比较，构建二元Logistic回归模型识别影响开课因素，分析不同因素对开展卫生相关课程/讲座的影响。结果 本次调查共收集了全国31个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团总计193 392所学校的相关数据，共覆盖学生151 327 628人。中小学的健康教育的开课率为90.13%。多因素分析结果显示：东部和西部地区相对于中部地区开课率较高（东部：AOR为1.16,95%CI:1.12～1.21;西部：AOR为1.13,95%CI:1.08～1.18）。中学比小学开课率高（AOR为1.31,95%CI:1.24～1.38）。寄宿制、学校人数大于等于600人的非寄宿制相对于人数少于600人的非寄宿制开课率高（寄宿制：AOR为2.12,95%CI:2.00～2.23;大于等于600人的非寄宿制：AOR为1.98,95%CI:1.89～2.07）。配备保健教师、保健室、校医、卫生室的都有利于学校卫生健康相关课程或讲座的开展（保健教师：AOR为4.53,95%CI:4.35～4.72;保健室：AOR为1.34,95%CI:1.28～1.39;校医：AOR为2.24,95%CI:2.09～2.40;卫生室：AOR为1.25,95%CI:1.18～1.33）。结论 目前全国中小学健康教育课总体开课率较高，但在不同经济发展地区、不同学段、不同寄宿制类型卫生保健情况区别明显。在政策制定中，需要因地制宜，因人（学校类别）制宜。
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