在八—十年级实行概述讲演

来源 :历史教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kkfhvk1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
甚至连高年级学生在复习历史教材,尤其是在必须摘录主要的基本的论点和结论时,都感觉到有很大困难。考虑到学生的这种困难,我力图用概述讲演方法来帮助学生复习九年级世界近代史课程和十年级苏联史课程教材。概述讲演具有概括性质,因为在概述讲演时教师指出主要历史事件之本质上的特征,把它们概括起来,并揭露这种或那种历史发展过程的规律性。但是,概述讲演不是简单的课程总结。它 Even senior students find it difficult to review history textbooks, especially when they must extract the main basic arguments and conclusions. Considering this difficulty of students, I tried to help students review the 9th grade Modern History of the World and 10th-grade Soviet History course materials with an overview presentation method. An Overview The presentation is of a general nature, as in the presentation of the lecture the teacher points out the essential characteristics of the main historical events, summarizes them and reveals the regularity of one or the other of the historical developments. However, an overview lecture is not a simple lesson summary. it
其他文献
实行了五天工作制后,校内少先队活动的时间相应减少。“让队活动走进课堂”成为许多辅导员的期盼和愿望。在上海一师附小的校园里,响起了“让学科千方百计打入少先队”的口号
在读者的来稿和来信中,我们经常读到学校里提出的一些口号。这些口号中,有正确的,也有不少是错误的,或者是缺乏积极意义的。制定口号是一项具有政治意义的大事。正确的口号,
张湾中学是一所完全中学,八个班,四百五十名学生。几年来,这个学校在毛主席教育革命路线的指引下,贯彻执行《五·七指示》,坚持开门办学,不断端正为无产阶级政治服务,与农村
让毕业班学生买纪念品,在某些学校里已经成了老规矩。老师先作动员,再确定买什么纪念品,估计款额,由学生均摊。最后,教师再在纪念品上题上“母校之光”、“母校之花”一类的
如何总结学校与教师的经验,特别是在学校教育系统中建立一套总结经验的体系,对于我们教育行政部门和中小学教师来说还缺乏经验。苏联著名的教学理论家斯卡特金写的“学校和
貫徹面向小学的方針是办好师范学校的关鍵。过去,由于我們对这一方針重視不够,在工作中曾經發生不少偏差。例如,在教導工作方面,几乎处处都跟着中学走,缺乏师范学校应有的特
一九六三年九月,我从内蒙古大学毕业后,分配到兰州化工学校教无机化学,并担任班主任工作。学校改为半工半读后,我和学工一样间周跟班下厂劳动。下厂劳动期间,我与学工一样,
『悠悠万事,唯此为大』见范晔《后汉书》卷六十三《李(固)杜(乔)列传》。东汉末,汉顺帝刘保于公元一四四年死去,太子刘炳(冲帝)三岁即帝位,随即亦死。当时外戚豪门梁冀掌权,
在課堂上,馬希賢老师看到学生观察显微鏡下細胞时的那种欢欣鼓舞不忍釋手的情景,一方面为孩子們高漲的学習热情而高兴;另方向,又不由得为教具不能滿足教学的要求而焦急。因
一、电视工读中学学生参加劳动以培养劳动习惯,树立劳动观点,经受劳动锻炼为目的,可以分别参加社会公益劳动和厂校挂钩的固定生产劳动。在参加挂钩生产劳动中,可以参加不顶